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部编版一年级语文上册优秀教案

部编版一年级语文上册优秀教案【5篇】

语文教育注重培养学生的语言表达能力，帮助他们准确、清晰、

得体地表达自己的思想和情感，提升交流和表达的效果。这里给大家

分享一些关于部编版一年级语文上册优秀教案，供大家参考学习。

部编版一年级语文上册优秀教案（篇1）

教学目标：

1、认识“群、竹、牙”3个字；会写“竹、牙、马”三个字。

2、正确地朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。

3、结合插图，知道小动物脚印的不同形状

教学重点：雪地里有哪些画家？他们画了什么？

教学难点：会写“竹、牙、马”3个字。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

（播放雪景图片集,配音乐）

师：孩子们，昨天动物王国里下了一场很大的雪。（播放雪景图

片，边欣赏边讲解）铺在大地上就像给大地盖上了白色的地毯。每年

的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪

地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地

里的小画家。

板书课题：雪地里的小画家

师生齐读课题。

二、层层递进，引导初读

1、师范读

师：同学们，谁是“雪地里的小画家”呢？让我们在课本104页

中寻找答案吧。老师先给大家读一读课文，在老师读课文的时候，小

朋友可以拿上笔，小声跟老师一起读，把不会的字划出来多读几遍。

2、自读课文：

现在请大家自己读一读课文，读的时候请读准字音，读通句子并

把本课需要认识的生字和小伙伴交流。

3、齐读课文：

三、细读课文，随文识字

（一）创设情境，学习一、二句

1、创设情境，引导朗读：

孩子们读得很认真，老师要奖励大家一首好听的歌曲，播放《叮

叮当》，出示下雪图，老师看到你们的心情特别开心，如果明天早上

起床你发现窗外下起了大雪，你会怎样告诉大家呢？有一群小动物见

到下雪，也和同学们一样心里非常高兴。他们也在欢呼呢！谁来读读？

（出示“下雪啦······”）师评。生齐读。

2、学习“群”字

“一群”是什么意思?

生：就是很多。

课件出示“群”，哪个小朋友来说一说你用什么方法记住这个字

的？

预设：1+1的方法，君+羊

谁来给“群”字找找朋友呢？

预设：羊群，马群，一群

3、我们再来读读这句话，要读出很多的样子哟。

（二）答疑解惑，学习三、四句

1、自由朗读文句。

雪地里来了哪些画家呢？他们也来到了我们的课堂上，谁来叫出

他们的名字？根据回答，贴出(小鸡、小狗、小鸭、小马)的图片。哪个

孩子来完整的说一遍，练习说话。

2、这群小画家都画了什么呢？（学生说，老师贴图）

（1）小鸡为什么能画“竹叶”呀？观察小鸡爪子和竹子有什么相

似的地方，用“因为，所以”来说一说。

（2）学习“竹”字。

我们一起来看看，小鸡画的竹叶长什么样子（出示竹叶图）

亮眼睛观察“竹”字和图片有什么相同的地方吗？（课件出示

“竹”字）

利用形象记忆“竹”字。

谁可以给竹字找词语好朋友？预设：竹子，竹竿，竹林

同样的道理，因为小狗的爪子像梅花，所以小狗画梅花，小鸭的

爪子像枫叶，所以小鸭画枫叶，小马的铁蹄像月牙，所以小马画月牙。

哪个孩子来美美的读一读。

读得真不错，哪个孩子来挑战她？

全班齐读。

师：孩子们，你们画画都需要准备些什么呢？小动物们画画要用

颜料吗？（不用）师：要用彩色笔、蜡笔吗？（不用）师：那他们用

的是什么啊？（爪子）

师：哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一

幅画。）他们可真厉害呀，我们一起夸夸他们吧。（引导学生读出赞

美、佩服的语气）

学习“用”字，我们怎样才能记住这个字呢，大家可以用我们刚

才学习“群”字加一加的方法记一记。

“用”=“月”+“1”。

给用字找朋友：用处，不用，有用

（三）学习第五、六句

师：这么美的雪天，小动物们都来到雪地上作画，青蛙却没有来，

谁来问一问？

出示：“青蛙为什么没参加