部编人教版小学一年级语文下册《快乐读书吧》教学设计.pdfVIP

快乐读书吧

▶教学目标

1.对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

2.乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

▶教学重点

对童谣和儿歌产生兴趣，喜欢读童谣和儿歌类的书籍。

▶教学难点

乐于展示自己的阅读成果，愿意和小伙伴分享阅读感受和书籍。

▶教学策略

1.趣读引领，激发兴趣。

本次“快乐读书吧”的编排，主要是为了激发学生阅读童谣和儿歌类书籍的兴趣。教学重点是采

用各种有趣的读法，帮助学生打开快乐阅读之门。在指导《摇摇船》的朗读时，鼓励学生借助拼音读

准字音，在此基础上，采用拍手打节奏、击掌的方式读出童谣的节奏感。之后通过对读、唱一唱、表

演读等方式读出童谣的趣味。有了这首童谣的朗读指导，再尝试让学生自主朗读儿歌《小刺猬理

发》，由扶到放。学生能有滋有味地读好童谣和儿歌，体会童谣和儿歌的趣味性，从而对阅读产生兴

趣。

2.搭建展示平台。

有些学生在课外已经读过不少童谣、儿歌，因此在教学之前可以让学生读一读《读读童谣和儿

歌》中的篇目，并在课堂上通过快乐分享、好书推荐两个环节为学生创造展示的机会，让他们读一

读、背一背自己喜欢的童谣和儿歌。教师要用激励性的语言激发学生展示的欲望。

3.唤起阅读期待。

在学生产生了浓郁的阅读兴趣后，教师可趁势引导，推荐优秀的儿歌和童谣类书籍，使学生对更

多的儿歌和童谣产生阅读期待，从而爱上阅读，把阅读当作一种自然而然的生活习惯。

▶教学准备

多媒体课件。

▶教学课时1课时

▶教学过程

板块一多种方式读，感受趣味

1.趣读童谣《摇摇船》。

（1）播放儿歌《十二生肖》的视频。（课件出示：播放儿歌《十二生肖》的视频）

同学们，儿歌《十二生肖》很有趣吧！其实在我们的生活中还有很多有趣的儿歌和童谣。今天就

让我们一起走进童谣和儿歌的世界，去感受它们带给我们的乐趣。

（2）谈话导入童谣《摇摇船》。

同学们，请想一想你到外婆家时，外婆是怎样热情地招待你的呢？（学生交流）有一首童谣把小

朋友到外婆家做客的情景写出来了，让我们一起去看看。

（3）你会读吗？请借助拼音将童谣《摇摇船》读准确。

课件出示：

yáoyɑochuán

摇摇船

yáoyáoyáo

摇摇摇，

yìyáoyáodàowàipóqiáo

一摇摇到外婆桥，

wàipójiàowǒhǎobǎobɑo

外婆叫我好宝宝。

tánɡyìbāoɡuǒyìbāo

糖一包，果一包，

háiyǒubǐnɡérháiyǒuɡāo

还有饼儿还有糕。

（4）指名读，指导读准字音。

（5）教师用活泼轻快的语调范读《摇摇船》。

（6）指名学生模仿读，读出童谣的情趣。

（7）下面让我们美美地读一读这首童谣。

①一边拍手打节奏，一边读，读出童谣的节奏感。

②同桌击掌读。如：读“摇摇摇”时，读一个“摇”字，同桌相互击掌一下。

③带上动作读童谣，使童谣“立体”起来。

④师生对读童谣。

（8）跟唱《摇摇船》。

师：童谣不仅能读，还能唱。下面大家跟着我一起来唱一唱。

教师领唱，学生跟唱。

（9）初识童谣文体。像《摇摇船》这样在儿童中间流行的、形式简