人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》 说课稿2.docx

人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿2

一.教材分析

《数一数》是人教新课标一年级数学上册的第一课时，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，认识自然数，了解数的顺序，培养学生数数、识数的能力。教材中通过生动的图片和生活实例，引导学生感受数的意义，体会数在生活中的应用。

二.学情分析

一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。但是，他们的认知能力和思维能力还在发展中，需要通过具体的实例和实际的操作来理解和掌握知识。因此，在教学过程中，我们需要注重培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够通过观察和操作，认识0-10的自然数，了解数的顺序，能够用数表示物体的个数。

过程与方法目标：学生通过实际的观察和操作，培养数数、识数的能力，提高学生的观察力和思维力。

情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够认识0-10的自然数，了解数的顺序，能够用数表示物体的个数。

教学难点：学生能够通过实际的观察和操作，理解数的意义，体会数在生活中的应用。

五.说教学方法与手段

在教学过程中，我将采用情境教学法、观察教学法和操作教学法。情境教学法能够激发学生的学习兴趣，观察教学法能够培养学生的观察能力，操作教学法能够提高学生的动手能力。同时，我还将利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，来辅助教学，使教学更加生动有趣。

六.说教学过程

导入：通过出示生活中的一些物品，如苹果、小鸟等，让学生数一数，引出本节课的主题《数一数》。

教学基本内容：

（1）让学生观察教材中的图片，引导学生发现图片中的物体都可以用数来表示。

（2）通过数数游戏，让学生掌握0-10的自然数的读写和顺序。

（3）让学生通过实际的操作，如数一数手中的小球，体会数的意义。

巩固练习：出示一些生活中的实例，让学生运用所学的知识，如数一数教室里的桌子、椅子等。

课堂小结：通过本节课的学习，让学生了解数的意义，能够用数表示物体的个数。

七.说板书设计

板书设计如下：

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八.说教学评价

教学评价将从学生的知识掌握、能力提高和情感态度三个方面进行。评价方式包括课堂问答、作业批改和课堂观察等。通过评价，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

九.说教学反思

在课后，我将对教学过程进行反思，思考教学方法的适用性，教学内容的难易程度，以及学生的学习效果。通过反思，不断提高自己的教学水平，使教学更符合学生的实际情况，更好地达到教学目标。

知识点儿整理：

《数一数》是人教新课标一年级数学上册的第一课时，本节课的主要知识点包括：

自然数的认识：本节课让学生通过实际的观察和操作，认识0-10的自然数，了解自然数的顺序，能够用数表示物体的个数。

数的顺序：通过观察和操作，学生能够掌握0-10的自然数的顺序，理解相邻两个数之间相差1。

数的读写：学生能够正确读写0-10的自然数，注意数的读写规则，如“0”的读写等。

数的应用：学生能够通过实际的操作，如数一数手中的小球，体会数的意义，将数用于表示物体的个数。

数数、识数的能力：通过数数游戏和实际的观察，培养学生的数数、识数能力，提高学生的观察力和思维力。

数与生活的联系：通过生活中的实例，让学生感受数学与生活的联系，体会数在生活中的应用。

学习方法：本节课引导学生通过观察、操作、思考等方式进行学习，培养学生的学习兴趣和学习能力。

情感态度：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和积极性，建立良好的学习习惯。

以上是本节课的主要知识点，这些知识点旨在让学生通过实际的观察和操作，认识自然数，了解数的顺序，培养学生数数、识数的能力，使学生能够将数学知识应用于生活。

同步作业练习题：

一、填空题（每题2分，共10分）

请写出0到10的连续自然数。

请写出5个比10小的自然数。

请写出15以内的偶数。

请写出18以内的奇数。

请用数字表示下列物品的个数：2个苹果，3本书，4个桌子。

二、选择题（每题2分，共10分）

下列哪个数比5大？

A.2B.4C.6D.3

下列哪个数是偶数？

A.9B.8C.7D.10

下列哪个数是奇数？

A.15B.16C.17D.18

下列哪个数比10小？

A.12B.11C.9D.8

下列哪个数是15以内的自然数？

A.20B.14C.10D.5

三、连线题（每题2分，共10分）

将下列物品和它们对应的数字连线：

将下列数字和它们对应的形状连线：

正方形——4

三角形——3

四、应用题（每题10分，共30分）

小明有10个苹果，他吃掉了3个，还剩下多少