四年级美术下册《会动的皮影》教案、教学设计.pdfVIP

四年级美术下册《会动的皮影》教案、教学

设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.了解皮影戏的历史背景、艺术特点及其在民间文化中的地位，掌握基本的皮影制作技巧

和表演方法。

2.通过观察、模仿和实践，学会运用线条、色彩、形状等元素设计独特的皮影形象，提高

学生的绘画表现力和创造力。

3.培养学生运用现代与传统相结合的方法，将皮影艺术融入生活，激发学生对传统文化的

兴趣和热爱。

（二）过程与方法

1.通过教师讲解、示范和学生互动，让学生了解皮影的制作过程，培养学生动手操作的能

力。

2.引导学生通过观察生活中的动植物、人物等形象，提炼出特点，运用到皮影设计中，提

高学生的观察力和创造力。

3.采用小组合作的形式，让学生在合作中交流、学习，培养团队协作能力和沟通能力。

4.组织学生进行皮影表演，锻炼学生的表现力和自信心，提高学生的艺术素养。

（三）情感态度与价值观

1.培养学生对皮影艺术的尊重和热爱，激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

2.通过皮影的制作和表演，培养学生的耐心、细心和毅力，提高学生对艺术创作的热情。

3.引导学生关注生活中的美，学会发现、欣赏和创造美，提升学生的审美情趣。

4.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生积极向上、健康向善的人生态度。

本章节教学设计以《会动的皮影》为主题，旨在让学生在了解和掌握皮影艺术的基础上，提

高学生的绘画表现力、动手操作能力、观察力、创造力、团队协作能力和艺术素养。通过皮

影的制作和表演，培养学生对传统文化的热爱，提升学生的情感态度和价值观。在教学过程

中，注重启发式教学，激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与，使学生在愉快的氛围中学习、

成长。

二、学情分析

针对本章节《会动的皮影》，学情分析如下：四年级学生已经具备了一定的绘画基础和动手

操作能力，对线条、色彩、形状等基本元素有一定的掌握。此外，他们好奇心强，对新鲜事

物充满兴趣，但注意力容易分散，需要教师进行有效的引导和激发。

在美术学科方面，学生对传统文化的了解相对有限，对皮影艺术的认识更是不多。因此，教

师需要从皮影艺术的历史背景、艺术特点等方面进行详细的讲解，让学生对皮影艺术产生浓

厚的兴趣。

此外，学生在团队合作方面仍需加强，部分学生在表达自己观点时可能存在胆怯、不自信的

现象。教师应注重培养学生的团队协作能力，鼓励学生大胆表达，提高学生的自信心。

三、教学重难点和教学设想

（一）教学重难点

1.重点：皮影的制作技巧和表演方法，以及将皮影艺术融入生活的实践运用。

2.难点：如何引导学生观察生活，提炼特点，并将其运用到皮影设计中；培养学生团队协

作能力和沟通能力。

（二）教学设想

1.采用情境教学法，通过播放皮影戏视频、讲述皮影故事，激发学生对皮影艺术的兴趣，

自然引入本节课的主题。

2.分步骤进行皮影制作技巧的讲解与示范，让学生在实践中掌握制作方法，注重个别辅导，

针对不同学生的特点进行指导。

3.创设“观察与发现”环节，引导学生关注生活中的动植物、人物等形象，培养学生善于观

察、发现美的能力。

4.设计小组合作活动，让学生在合作中互相学习、交流，培养学生的团队协作能力和沟通

能力。

5.组织皮影表演，让学生在实践中体验皮影艺术的魅力，提高学生的表现力和自信心。

6.结合评价标准，对学生作品进行展示、评价和反馈，鼓励学生自我反思、不断进步。

具体教学设想如下：

1.导入新课：通过播放皮影戏视频，让学生初步了解皮影艺术，激发学习兴趣。

2.新知传授：

（1）介绍皮影艺术的历史背景、艺术特点，使学生了解皮影艺术的文化价值。

（2）讲解皮影制作技巧，并进行示范，让学生掌握基本制作方法。

（3）引导学生观察生活中的形象，提炼特点，为皮影设计提供灵感。

3.实践操作：

（1）组织学生进行皮影制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（2）鼓励学生发挥创意，设计独特的皮影形象。

（3）开展小组合作，让学生共同完成一个皮影故事表演。

4.展示评价：

（1）组织皮影表演，让学生展示自己的作品，提高学生的表现力。

（2）采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生作品进行评价，关注学生的全面发

展。

5.总结拓展：

（1）总结本节课的学习内容，强调皮影艺术的文化价值和实践意义。

（2）鼓励学生将皮影艺术融入生活，激发学生对传统文化的热爱。

四、教学内容与过程

（一）导入新课

1.教学活动：播放经典皮影戏片段，让学生初步感受皮影艺术的魅力。