【小学语文】阅读理解公式.pdf

小学语文阅读答题技巧

1.标题作用：

（1）全文的线索，推动情节发展

（2）总结文章内容，点名主旨（突出主题）

（3）形式新颖，吸引读者

（4）反映人物情感变化

2.动词理解：

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘

出一幅……的场景），反映了人物……的心情

3.句子分析：

（1）分析句子里词语的表达效果

（2）分析：修辞+修辞作用

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者

怎样的心情？

比喻：用XX比喻XX，表现了（事物）……的特点，表达了

（人物）……

拟人：把XX拟人化（或赋予人的情感），生动形象的表现

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了……（或描绘出……的画面，写出了事物……的特点）

排比：使句式更整齐，气势更强调了（事物）的……，突出

了（事物）……的特点

反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人

物）……的感情

设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”

文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关

注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”

借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么

感情或特点

引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使

文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”

引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，

吸引读者”

4.文章运用表现手法作用：

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处（意

义）？

（1）对比，作用：XX和X形成鲜明对比，突出人（事）物

XX的特点

（2）象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻

（3）伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发

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展作铺垫

（4）照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，

使文章更加严密

（5）烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，

突出主题

5.某段起什么作用：

（1）开头，作用：

A、引起下文

B、点名所要描写的对象

C、照应文章标题

D、设置悬念，吸引读者

E、为情节发展埋下伏笔

（2）此段在文中，作用：

A、承上启下的过渡作用

B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展

（3）结尾，作用：

A、总结全文B、揭示文章主旨

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B、C、照应前文D、照应题目

E、引人深思

6.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：

人物：外貌、语言、动作、心里、神态描写

坏境：自然环境、社会环境

作用：

1、人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格

2、环境：烘托一中XX的气氛，表达一种XX的思想感情

7.用简洁的言语概括文章（或文段）内容：

谁+干什么+结果怎么样

8.本文（某段）运用什么表达方式：

记叙、描写、议论、说明、抒情

9.简要概括文中事物特点：

首先分析文章的结构，注意文中的连接词（首先、其

次、还、然后、也、最后、此外……），这些词语外面的

句子往往就是事物的特点。

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小学语文答题的小技巧

一、某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙

文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；

2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；

照应开头（议论文、记叙文、小说）

二、修辞手法的作用：

（1）它本身的作用；（2）结合上下文。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3、设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读