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理化生教研组工作细则

本细则包括以下九个方面：

一、教师的工作职责。

二、作业的布置及批改常规。

三、教师听课规范。

四、教师评课规范。

五、组长的工作职责。

六、备课组长职责。

七、实验室工作人员岗位职责。

八、实验室仪器室管理规定。

九、实验室使用规则。

一、教师工作职责

1、全面贯彻教育方针，树立素质教育和创新教育观

念，按教育规律办事。认真完成学校分配的各项工作，做

到既教书又育人，以身作则，言传身教，为人师表。

2、认真学习现代教育学、心理学理论和现代教育技

术，认真参加各项教研活动，积极参加教科研课题研究，

加强自身业务进修，促进教学水平的不断提高。

3、根据教学计划，按教学大纲的要求，认真钻研教

材，坚持因材施教和启发式的原则，充分备课，写好教

案。

4、认真上好每一节课。课堂教学努力做到目标明确，

讲解准确，突出重点，突破难点，指导学法，讲练结合，

注意运用现代教育技术，努力提高课堂教学效益，教学要

注重德育渗透，突出学生的主体作用，加强实践能力和创

新能力的培养。

5、适当布置课外作业，控制作业的量和难度，及时认

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真批改作业。

6、深入了解学生情况，经常分析学生的学习状况，注

意听取学生的意见，不断改进教学。

7、面向全体学生，针对不同层次学生的学习状况，进

行分类辅导与个别答疑，努力使学生的学习成绩在原有基

础上有所提高。

8、按照学校要求组织好考试和考查，认真做好质量分

析，及时反馈，改进教学。

9、重视发展学生的个性特长，认真组织学科兴趣活

动，重视培养学生的自学能力、动手能力和创造能力。

二、作业布置及批改常规

（一）、要有明确的目的性。

1、设计练习、布置作业要有明确的目的。

每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求，而且

要有具体到题目的个别要求，或用于巩固已学知识，或用

于为学习新知识做准备，或用于培养基本能力，或用于掌

握基本概念，等等。

2、命题意图不仅教师要做到心中有数，也要让学生了

解，以增强练习及作业的效果。

（二）、要有鲜明的针对性。

1、作业和练习要与课堂教学密切配合，要准确、全面

覆盖相关知识点，突出重点，解决难点，为些，教师要通

过课堂教学反馈，切实掌握学生的薄弱环节，有的放矢的

设题。

2、习题要有典型性、代表性。要针对学生在不同阶段

的学习情况设立基本题、变式题、提高题、综合题等题

型，各种题型要恰当安排比例；还要针对不同的对象的学

生，设置必作题、选作题、追加题、订正题等题类，以保

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证全体学生能按期完成本阶段学习任务，达到基本教学目

标，又能使优等生、特长生得到长足的发展。

（三）、要有一定的思维性和操作性。

1、为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发

展学生智力，教师要在题型设计上下一点功夫，练习要有

一定的思维性和操作性，从而让学生通过动脑、动口、动

手获得良好发展。

2、题型要灵活多变，既要有主观题，又要有客观题，

并适当提高客观题的比例。

3、题目难度分布要合理，按“认知、理解、应用、分

析、综合、评价”的要求，形成一定的梯度。

4、要利用一切可能的条件，布置一定量的实验、学

习、操作性作业，或统计、设计、创作等全面锻炼学生能

力的新型作业。

5、为此，教师不仅要拓宽思路，先行“下水”，还要尽

可能多、尽可能早的掌握国内外此类研究的新动态，引为

己用，但必须杜绝照抄照搬的现象。

（四）、要有适当的作业量。

1、作业、练习的“质”的规定性与“量”的规定性应该是

和谐统一的，在集训和实践中不应对立起来或截然分开。

因此，应该通过上述提高“质”的手段，从根本上有效的控制

作业量。

2、给学生留的作业过少或不留不作业，就不易督促和

检查学生的复习和巩固的情况，也不易发现教学过程中的

问题，作业过多搞“题海战术”，会使学生忙于完成作业，影