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《高级中学学生“历史解释”素养培养方法研究》
一、引言
随着教育理念的不断更新，历史学科教育已不仅仅是对知识的灌输，更注重学生综合素养的培养。其中，“历史解释”素养是衡量学生历史学习成效的重要指标。本文旨在探讨在高级中学阶段，如何有效培养学生的“历史解释”素养，以适应新时代下历史教育的需求。
二、当前高中历史教学现状分析
当前，高级中学历史教学多以教材为基础，侧重于知识点的传授与记忆。尽管学生对历史事实有了一定的了解，但在历史事件背后所蕴含的深层意义、人物动机、社会背景等方面的解释上往往存在不足。这种教育模式限制了学生的思维拓展，也阻碍了其“历史解释”素养的形成与发展。
三、“历史解释”素养的
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