安徽师范大学中学生心理健康教育2020期末试题.doc

安徽师范大学中学生心理健康教育2020期末试题

一、单项选择题

1.抑郁症的主要特征是持久的()。

A.焦虑

B.紧张

C.情绪低落

D.注意障碍

2、强迫症包括强迫观念和()。

A.怪异观念

B.强迫行为

C.强迫洗手

D.强迫恐惧

3、强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会()。

A.什么事也做不下去

B.痛苦不安

C.感到惴惴不安

D.感到极端焦虑

4.害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐惧症称之为()。

A.泛化恐怖症

B.广场恐怖症

C.单纯恐怖症

D.社交恐怖症

5、恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的()。

A.严重惧怕

B.原因不明地惧怕

C.非理性惧怕

D.持久性地惧怕

6、性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，如过度手淫、迷恋黄色书刊、早恋、不当性游戏、轻度性别认同困难等，一般()。

A.不容易矫正

B.容易矫正

C.不属于性心理障碍

D.也属于心理障碍

7.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于()。

A.焦虑症

B.依赖型人格障碍

C.抑郁症

D.反社会型人格障碍

8.通过角色训练增强自信心，然后将所学得的应对方式应用到实际生活情境

中的行为演练方式称之为()。

A.自我控制训练

B.肯定性训练

C.自我强化训练

D.自我监督训练

9.提出情绪辅导方法的心理学家是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

10.首创全身松弛训练法的心理学家是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.艾里斯

D.雅各布松

11.依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平井进行分类诊断的过程称为()。

A.心理测验

B.心理咨询

C.心理辅导

D.心理评估

12.心理辅导的目标有两个，一是学会调试，二是()。

A.行为矫正

B.学会适应

C.寻求发展

D.克服障碍

13.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为()。

A.行为塑造

B.行为训练

C.行为矫正

D.行为强化

14.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是()。

A.行为塑造法

B.自我控制法

C.强化法

D.示范法

15.首创主要用于治疗恐怖症的系统脱敏法的心理学家是()。

A.斯金纳

B.沃尔帕

C.艾里斯

D.雅各布松

二、填空题

1.学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行的过程。

2.焦虑症是一种与不相适合的焦虑反应为特征的神经症。

3.抑郁症是以持久的为特征的神经症。

4.人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式，这种行为模式由一些不成熟的不适当的或问题解决方式所构成。

5.强迫症一般包括和。

6.认知测验主要包括智力测验、特殊能力测验、、。

7.在用观察法评估学生心理健康状况时，常用的记录方式有、评定量表、。

8.为了提高会谈效果，需要运用的专门技术主要有:倾听、询问、反映、、面质。

9.所谓心理辅导，是指在一种新型的建设性的中，学校辅导教师运用其，给学生以合乎其需要的协助与服务。

10.心理辅导中人际关系的主要特点是、尊重、。

11.心理评估的主要方法包括、评估性会谈、观察法、等。

12.会谈是心理咨询与辅导的基本方法，可分为与。

13.现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是和。

14.自我肯定行为主要表现在、拒绝和。

15.心理辅导的一般目标可归纳为、两个方面。

三、筒述题

1(简述心理健康的标准。

2.心理健康教育的意义。

3.简述心理评估的意义。

4.简述心理辅导工作应该遵循的原则。

5.简述抑郁症的表现。

6.学校开展心理健康教育的基本途径。

7.行为改变的基本方法有哪些,

四、论述题

1.举例说明如何实施代币治疗矫正学生的不良行为。

2.举例说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍。

3.试述代币疗法的优点。

参考答案

一、单项选择题

1.C。抑郁症是以持久性的情绪低落为特征的神经症，见学习精要。

2.B。强迫症包括强迫观念和强迫行为，见学习精要中强迫症的定义。

3.D。强迫行为是指当事人反复去做他不希望执行的动作，否则就会感到极端焦虑。

4.B。害怕大片的水域、空荡荡的街道的恐惧症属于广场恐惧症，见学习精要中对恐惧症的解释。

5.C。恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕，见学习精要中恐怖症的定义。

6.C。性偏差是指少年性发育过程中的不良适应，一般不属于心理障碍。

7.D。这种情况属于反社会型人格障碍，是人格障碍的一种类型。

8.B。见学习精要中对肯定性训练的解释。

9.C。美国心理学家