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《基于元认知理论的高中自读课文教学策略研究》
一、引言
随着教育理念的更新与进步，元认知理论逐渐成为教育领域研究的热点。元认知理论强调学生自我认知、自我监控和自我调节的学习过程，对于提高学生的学习效率和学习成果具有重要作用。高中自读课文教学作为培养学生阅读理解、思维能力和审美情趣的重要途径，如何结合元认知理论，优化教学策略，成为教育工作者需要深入探讨的问题。本文将从元认知理论的角度出发，探讨高中自读课文的教学策略。
二、元认知理论概述
元认知理论是指个体对自己的认知过程及结果进行自我觉察、自我评价、自我调节的过程。在学习的过程中，元认知涉及到学生对自身认知活动的计划、监控和评价，以及根据这些计
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