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行村一小科学微课程实施方案

第一篇：行村一小科学微课程实施方案

科学微型课程实施方案

行村一小

为使微型课题研究工作在我校扎实有效地深入开展，真正为教师

的专业化成长提供广阔的空间，进而促进学校办学水平的总体提高，

达到学生各方面能力的发展。根据市教研室的文件精神，结合我校实

际，特制定本校微型课题研究的实施方案。

一、指导思想

为进一步落实科普大阅读活动，扩大学生的科学视野，树立学生

的科学意识，在三年级段科学课堂中有机地融合科学微课程，进一步

厚实科学课堂的科学底蕴，进一步提升学生的综合素养。

二、工作目标及要求

通过本课程的实施，进一步培养学生学科学、爱科学、用科学的

兴趣与激情；进一步培养学生爱动脑、善动手、勤思考，发现问题，

解决问题的能力，提高学生的科学意识和科学实践能力。具体要求如

下：

1.本学期科学微课程试点在三年级三班，课程由科学任课教师牟

培斌老师实施，鼓励其他老师积极参与。

2.课程以主题的形式呈现，科学是科普类的以“科学生活百千问”

为活动主题，围绕选择课程内容。

3.课程实施要有活动方案，其中要详细设计内容安排和课程内容

资料，有过程性材料及教学视频，评价与总结等。

4.课程的实施以学生为主，教师为辅，通过资料交流，图片展示，

视频播放的课堂形式组织教学，主要培养学生的科学兴趣和科学素养。

5.“微课程”的实施班级，在每周相应的课程时间内拿出十分钟，

上好微课程。教师要有相应的备课，要做好课堂质量评价，评价语言、

反思或心得体会应整理在学生或教师的课程内容资料后面。

6.学校会对教师的实施情况进行及时的跟踪检查，并予以适当的

奖惩。

五、微型课题研究计划安排及实施流程

（一）准备阶段

利用网络资源及相关材料要求，寻找适合三年级学生身心发展和

学习的内容，做出详细计划。将同学划好小组，然后制定每一小组的

研究内容，研究方式

以及研究过程和侧重点，让学生做好记录。每节课以“学生的发

现”为主题，开展学校科学微课程。

（二）实施阶段

根据上级文件要求，结合学生实际，融入生活常见现象，科普学

生文化知识，现将每周微课程安排如下：第四周：仙人掌有叶子吗？

第五周：花为什么有香味？第六周：鸟为什么能飞上天？第七周：大

雁南飞是什么样子的?第八周：什么是臭氧层？第九周：遇到火灾如

何逃生？第十周：发生地震如何逃生？第十一周：溺水如何自救？第

十二周：触电怎样救人？第十三周：风筝怎么样能飞上天？第十四周：

吃饭能不能看电视？第十五周：冬天玻璃为什么会结冰？第十六周：

未来的学校

（三）总结阶段

1.教师总结研究的成果，撰写结题报告。2.微视频拍摄，上报

第二篇：行村一小11_—12第二学期科学教学工作自查报告

行村一小11-12学年第二学期科学教学工作

自查报告

一、教学常规工作

教学常规工作是教学质量的保障。本学期把科学教学常规作为学

科教学工作的一个重点来抓。开学伊始组织任课教师认真学习科学课

程标准，疏通学科教材，分析了目前科学教学的实际情况，结合市教

研室对科学学科教学工作的具体要求，制定了学校、级部、教师个人

三级学科教学计划，为做好科学教学工作奠定了基础。

加强备课要求，提高了备课质量。学期开学的第一天，我们就召

开了任课教师会，会上认真学习了市教研室关于科学学科备课的具体

要求，针对上学期姜萍主任在检查我校科学教学工作时，提出的备课

问题的解决进行了讨论，同时展示了上学期教研室检查评出的好的备

课供大家学习，使科学教师对备课的要求和备课模式有了清楚认识。

备课时严格按照要求备，视导检查老师们的备课基本符合要求，不足

之处当面指出，并提出修改建议，责令修正。

二、学科教研工作

学科教研方面，本学期主要组织学习科学课程标准；和谐高效思

维对话丛书；市教研室科学教学工作要点；观看了下学期相关科学实

验的视频，提高了任教师的实验教学能力；开展了实验教学课堂研讨

活动，规范地实施了实验课的教学流程“情景质疑——科学猜想——

观察实验——汇报总结——科学应用”，使实验课教学向前迈出一大

步。

三、课堂教学工作

课表指出“科学探究既是学习可学的目标，又是学习科学的方

法”。实验是落实探究学习