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中班数学：圈数字
活动目标：
1、区分5以内的序数，并能从任意基数开始连续计数。
2、理解相邻两数之间的数差关系。
3、体验数学游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：PPT、幼儿操作材料人手一份。
2、经验准备：熟悉5以内数字的排列顺序，已学过从任意基数开始
连续计数。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
导入语：我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“圈数字”。
1、教师示范圈数字，从左往右圈。
2、幼儿从前往后圈，教师小结：从前往后圈数字，用的就是我们以
前学过的顺数的方法。
3、幼儿从后往前圈，教师小结：从后往前圈数字，用的就是我们以
前学过的倒数的方法。
4、教师小结：数字宝宝真有趣，可以往前圈，往后圈，还可以两边
一起圈。圈出来的数字都是一顺一倒的。
二、寻找规律，学习计数
一)观看PPT1，寻找规律。
1、教师介绍规律：“圈出的数字是两个两个一顺一倒排好队的，下
面的是1和2，上面的是3和4，中间的是5。”
2、教师小结：两个两个一顺一倒排好队的数字是很有规律的，只要
知道上面一个数字，就可以找到下面一个数字；知道下面一个数字，
就可以找到上面一个数字。
二)幼儿操作寻找数字。
1、教师介绍操作要求：“请你们用铅笔把上面的数字按规律圈出来。”
教师示范操作方法。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿讲述操作过程和结果。
4、教师总结：我们按照规律把数字宝宝都找出来了，原来这些数字
宝宝是按照顺序排好队的。上面的数字宝宝和下面的数字宝宝是邻居，
它们之间就相差1。
三、游戏“找朋友”
1、教师介绍游戏玩法：“我们一起来玩个找朋友的游戏，请你们根
据老师出示的数字找朋友。”教师出示数字卡，幼儿找朋友。找好后
手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师出示数字卡检验是否找对了
朋友。
2、幼儿集体游戏一遍。教师：“咦！怎么数字宝宝都躲起来了？它
们想和你们玩捉迷藏呢！听好了，它们藏在哪里了？”教师出示数字
卡，幼儿根据出示的数字找朋友。找好后手拉手一起念：“几个几是
几呀！”教师检验是否找对了朋友。
3、个别幼儿游戏。教师：“还有数字宝宝想和小朋友玩呢！谁愿意
和我一起玩？”教师和个别幼儿玩游戏。其他幼儿一起念：“几个几
是几呀！”教师检验是否找对了朋友。
中班数学：圈数字
活动目标：
1、区分5以内的序数，并能从任意基数开始连续计数。
2、理解相邻两数之间的数差关系。
3、体验数学游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：PPT、幼儿操作材料人手一份。
2、经验准备：熟悉5以内数字的排列顺序，已学过从任意基数开始
连续计数。
活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣
导入语：我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫“圈数字”。
1、教师示范圈数字，从左往右圈。
2、幼儿从前往后圈，教师小结：从前往后圈数字，用的就是我们以
前学过的顺数的方法。
3、幼儿从后往前圈，教师小结：从后往前圈数字，用的就是我们以
前学过的倒数的方法。
4、教师小结：数字宝宝真有趣，可以往前圈，往后圈，还可以两边
一起圈。圈出来的数字都是一顺一倒的。
二、寻找规律，学习计数
一)观看PPT1，寻找规律。
1、教师介绍规律：“圈出的数字是两个两个一顺一倒排好队的，下
面的是1和2，上面的是3和4，中间的是5。”
2、教师小结：两个两个一顺一倒排好队的数字是很有规律的，只要
知道上面一个数字，就可以找到下面一个数字；知道下面一个数字，
就可以找到上面一个数字。
二)幼儿操作寻找数字。
1、教师介绍操作要求：“请你们用铅笔把上面的数字按规律圈出来。”
教师示范操作方法。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
3、幼儿讲述操作过程和结果。
4、教师总结：我们按照规律把数字宝宝都找出来了，原来这些数字
宝宝是按照顺序排好队的。上面的数字宝宝和下面的数字宝宝是邻居，
它们之间就相差1。
三、游戏“找朋友”
1、教师介绍游戏玩法：“我们一起来玩个找朋友的游戏，请你们根
据老师出示的数字找朋友。”教师出示数字卡，幼儿找朋友。找好后
手拉手一起念：“几个几是几呀！”教师出示数字卡检验是否找对了
朋友。
2、幼儿集体游戏一遍。教师：“咦！怎么数字宝宝都躲起来了？它
们想和你们玩捉迷藏呢！听好了，它们藏在哪里了？”教师出示数字
卡，幼儿根据出示的数字找朋友。找好后手拉手一起念：“几个几是
几呀！”教师检验是否找对了朋友。
3、个别幼儿游戏。教师：“还有数字
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