1.6亿以上数的认识 大单元教学设计 人教版 四年级上册数学.docx

1.6亿以上数的认识?

教学目标

1.使学生掌握亿以上数的读写方法，会将整亿的数改写用“亿”作单位的数，将非整亿的数写成用“亿”作单位的近似数。

2.通过自主探究、合作交流，培养学生的合作意识。

3.让学生在学习知识、体验学习方法的过程中感受学习的快乐。

教学

重难点

重点：掌握亿以上数的读法和写法，能够正确地把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。

难点：每级中间、末尾有0的大数的读写方法。

教学准备

课件

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

由学生熟悉的万以内数的认识，引出亿以内的数，使学生感受数学知识的延续性。

一、情境导入

1.回顾学过的数位顺序表，它有几级？每级有哪些数位？计数单位各是什么？

2.怎样读写亿以内的数？

3.怎样改写亿以内的数？

引出课题亿以上数的认识

一、发现问题

1.小组内互相交流答案。

预设：我们学习的数级有三个，每级有四个数位，计数单位分别是个（一）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿。

2.预设：从高位开始读写，哪一位上一个单位也没有要写0，读0要看是在中间还是在末尾，每级末尾的0不读，中间的0只读一个。

3.预设：改写时要注意“四舍五入”法的应用。

发现问题：亿以内的读写、改写我们会了，亿以上的读写改写该怎么做？

学生通过思考讨论找到新旧知识的联系，学会亿以上数的读法，提高学习能力。

通过让学生在已有经验的基础上探索亿以上数的写法，培养了学生自主探索和合作交流的意识。

二、引导合作

1.出示课本第19页例8

（1）试读出下面各数。

8000000000

10040002000

400305000000

（2）这些数的读法和亿以内的数的读法有什么异同？

（3）读一读课本第19页做一做。

2.（1）同学们已经会读亿以上的数了，你们会写吗？试一试，请把这三个数写出来。

三亿三十亿九千万

七千零三亿零二十万

（2）同学们想一想，亿以上的数该怎样写？

教师总结亿以上数的写法：从最高位写起，哪个数位上一个也没有，就在那个数位上写0。

二、探究问题

1.活动一：

（1）学生先独立尝试读数，并在小组中互相交流。

预设：

八十亿

一百亿四千万二千

四千零三亿零五百万

（2）学生总结亿以上数的读法，并比较和亿以内的数的读法的异同。

预设1：亿以上的数的读法和亿以内的数的读法很相似，分级读，先读亿级，再读万级，最后读个级。

预设2：补充一点，在读完亿级后千万别忘记加上“亿”字。

预设3：0的读法也和之前的一样，每级末尾的0都不读，中间的一个或者连续几个0都只读一个0。

（3）同桌互相读一读，听一听，看谁能一次全读对。

2.活动二：

（1）学生写出各数，有困难进行讨论。

预设1：三亿，在亿位上写3，其他位上写0。

预设2：三十亿九千万，在十亿位上写3，亿位上写0，千万位上写9，其余各数位上都写0。

预设3：千亿位上写7，百亿位和十亿位上都写0，亿位写3，千万位和百万位上都写0，十万位上写2，后面都写0。

（2）学生总结写数的方法。

预设1：先把这个数读清楚，从亿级开始写。

预设2：从“亿”和“万”的地方把数分开，“亿”字以前的数写在亿级里，“亿”字后“万”字前的数写到万级里，“万”字后的数写在个级里。

使学生自己主动解决改写成用“亿”作单位的数，和用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，再改写成用“亿”作单位的数，提高学习能力。

（3）写数活动。

完成课本第20页做一做第1题。

3.（1）亿以上数的读写都会了，前面我们学过把大数写成用“万”作单位的数。你会把比亿大的数写成用“亿”作单位的数吗？

出示1000000000=（）亿

530500000000=（）亿

1034500000≈（）亿

9876540000≈（）亿

提示：有整亿的数，还有不是整亿的数，想一想，应该怎么改写？

（2）完成课本第20页做一做第3题，第21页做一做

预设3：亿以上数的写法和亿以内数的写法是相似的，还要注意0的问题，读一个0写的时候不一定只写一个0，有的时候读数没有读0，但每级末尾的0不要落下。

（3）学生独立完成后互相评价。

3.活动三：

（1）学生交流写数，汇报结果。

预设1：之前改写成用“万”作单位的是个级的四个0去掉换成“万”字，前两个整亿数就可以把个级和万级的八个0去掉换成“亿”字，所以改写后分别是10亿、5305亿。

预设2：不是整亿的数写成用“亿”作单位的数，要先用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，再写成用“亿”作单位的数。

预设3：用“四舍五入”法省略亿位后面的尾数，要看“千万位”上的数是否满5，第三个数千万位上是3，千万位和后面的都舍掉，所以1034500000≈10亿。第四个数的千万位上是7，需要往前一位进1，所以9876540000≈99亿。

（2）学生独立完成，集体订正，