5.9实际问题与方程（1） 大单元教学设计 人教版 五年级上册数学.docx

5.9实际问题与方程（1）?

教学目标

1.能根据具体问题找出数量关系并列方程，掌握用方程解决实际问题的一般步骤。

2.经历借助直观图分析数量关系并列方程解决问题的过程，培养学生分析、观察、概括、表达以及解决问题的能力，体会数形结合的思想，提高符号意识、推理意识，建立模型意识。

3.体会数学与生活的紧密联系，培养创新意识和应用意识，激发探究欲望。

教学

重难点

1.能根据具体问题找出数量关系并列方程，掌握用方程解决问题的一般步骤。

2.理解实际问题中的数量关系。

教学准备

课件

目标落实

教师活动

学生活动

二次备课

体会数学与生活的紧密联系，激发学生探究欲望。

一、情境导入

同学们，你们喜欢的体育运动项目是什么？

你知道体育比赛中的破纪录是什么意思吗？

教师根据学生汇报进行点拨指导：体育比赛中的纪录是指在一定时期、一定范围内记载的最高成绩。如果在比赛中的新成绩超过这个记载的最高成绩，就是破纪录了。

小明在校运动会的跳远比赛打破了学校纪录，让我们一起看看吧。

一、发现问题

学生说自己喜欢的运动项目，并理解破纪录的意思。

预设：就是超过了历年以来纪录的最高成绩。

培养学生阅读理解、分析观察、提炼信息的能力。

进一步培养学生分析、观察、表达的能力，渗透数形结合的思想，体会数学的简洁性，激发探究欲望。

二、引导合作

活动一：借助直观图理解题意

1.课件出示例6情境图。

小明在校运动会跳远比赛中以4.21m的成绩打破学校纪录，超过原纪录0.06m。学校原跳远纪录是多少米？

问：从题中，你得到了哪些信息？

2.你能根据刚才的分析，用画线段图的方式，把这三个量之间的关系画出来吗？

在练习本上画一画，并组内交流展示。

教师根据学生汇报进行点评并在黑板上画出线段图。

二、探究问题

活动一：借助直观图理解题意

1.学生读题，分析题中信息。

预设：小明的成绩是4.21米，超过原纪录0.06米，问题是求原纪录。

2.学生进一步分析题意，并在练习本上画出线段图来呈现三个量之间的关系，组内展示交流完善。

学生投影展示汇报：

预设：

能根据线段图正确找出数量关系，培养学生分析问题、解决问题及多角度思考问题的能力，提高思维的逻辑性，培养推理意识。

能根据数量关系正确列方程并解答，初步体会用方程解决问题的一般过程和规范格式；感悟数学方法的多样化，提高思维的严谨性，培养创新意识、符号意识、推理意识，初步建立模型意识。

用线段图的形式呈现出量之间的关系，清晰易懂，这种数形结合的策略今后可以帮助我们更好地分析题意。

活动二：自主探究，解决问题

1.师：根据刚才画的线段图，你能找出这三个量之间的等量关系吗？请独立思考并在组内交流分享。

教师对学生汇报及时点评并板书。

2.师：根据所找的数量关系，你能列算式或方程解决这个问题吗？先独立列式解答并在组内说一说你是根据哪个等量关系来列式的？

教师巡视指导并点名汇报。

教师根据学生汇报及时点拨引导。

（1）这是我们以前学习的方法，也就是算术法。

（2）方程给我们提供了解决问题的新思路。根据等量关系“原纪录+超出部分=小明的成绩”，原纪录是未知数，要参与列式，因此，我们先要设一个字母，可以是x，来表示原纪录。

教师规范列方程解决问题的格式，特别强调要先解设未知数x，再列方程，最后求出x的值，不带单位名称。

解：设学校原跳远纪录是xm。

答：学校原跳远纪录是4.15m。

先画出一条线段表示原纪录，再画一条比原纪录长一点的线段表示小明的成绩4.21米，长出来的部分就表示超过原纪录的0.06米。

活动二：自主探究，解决问题

1.学生观察线段图，分析等量关系，并在组内交流分享。

学生汇报：

预设1：小明的成绩-超出部分=原纪录

预设2：原纪录+超出部分=小明的成绩

预设3：小明的成绩-原纪录=超出部分

2.学生进一步分析等量关系，在练习本上独立列式解决求原纪录的问题，并在组内分享自己的想法。

学生汇报解答过程。

预设1：根据“小明的成绩-超出部分=原纪录”，用我们以前学习的知识就可以解决，列式为4.21-0.06=4.15（m）。

预设2：根据“原纪录+超出部分=小明的成绩”这一数量关系，因为原纪录是未知数，为了方便，原纪录用x表示，这样就列出了一个方程：

（3）教师根据学生汇报点评规范列方程解决问题的格式。

（4）教师根据第四种情况进一步强调：列方程解决问题时，未知数x一定要参与运算，不能单独放在等式的一边。

预设3：根据“小明的成绩-原纪录=超出部分”，也可以列方程解答。

解：设学校原跳远纪录是xm。

答：学校原跳远纪录是4.15m。

预设4：根据“小明的成绩-超出部分=原纪录”这一数量关系来列方程解答。

4.21-0.06=x

预设5：4.21-0.06=x这样列方程不可以，这样直接用算术法就可以解出来了，没必要后面再加个等