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《初级口语课堂教师纠错行为研究》
一、引言
在初级口语课堂中，教师的纠错行为是教学过程中的重要环节。它不仅关乎学生的语言学习效果，也影响着学生的学习态度和自信心。本文旨在研究初级口语课堂教师纠错行为的特点、影响及其实施策略，以期为提高教学效果和学生学习成效提供参考。
二、教师纠错行为的特点
1.及时性：教师在学生发言过程中及时纠正错误，有助于学生即时纠正发音、语法等语言问题。
2.针对性：教师针对学生的具体错误进行纠正，使学生能够明确自己的问题所在。
3.适度性：教师在纠错时需把握适度原则，既要纠正学生的错误，又要保护学生的自尊心和学习兴趣。
三、教师纠错行为的影响
1.积极影响：
(
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