2024年视角下的《鸡毛信》教学课件设计研究.pptx

汇报人：2024-11-122024年视角下的《鸡毛信》教学课件设计研究

CATALOGUE目录《鸡毛信》故事背景与情节梳理《鸡毛信》主题思想及价值观探讨创意互动式教学课件设计思路展示具体课件内容板块规划及呈现方式研究评价反馈机制建立及优化策略提出分享交流平台搭建及资源共享倡议发起

01《鸡毛信》故事背景与情节梳理

故事梗概介绍梗概一《鸡毛信》是一部反映抗日战争时期儿童英勇抗日的故事，讲述了海娃如何克服重重困难，将一封重要情报送给八路军的故事。梗概二故事通过海娃的送信经历，展现了战争年代里孩子们的勇敢和智慧，以及他们对祖国和人民的深厚感情。梗概三《鸡毛信》以生动的情节和鲜活的人物形象，向读者传递了爱国主义和革命英雄主义的精神。

角色二爸爸，海娃的父亲，一位坚定的抗日战士，他的言传身教对海娃的成长产生了深远的影响。角色三敌人，故事中的反派角色，他们的残忍和狡猾更加凸显了海娃的英勇和机智。角色一海娃，本故事的主人公，一个机智勇敢的儿童，他在送信过程中表现出了出色的应变能力和顽强的意志。主要角色分析

背景三作品通过描绘战争年代的生活场景和人物命运，使读者更加深刻地理解那个时代的艰辛与不易。背景一抗日战争时期，中国人民面临着空前的民族危机，全民抗战、共御外侮成为时代的主旋律。背景二《鸡毛信》所反映的正是这一时代背景下，普通民众尤其是儿童们如何以自己的方式参与到抗日救国的伟大事业中。时代背景解读

情节发展梳理海娃接受任务，携带鸡毛信踏上送信之路。开端海娃在送信过程中遭遇重重困难，如敌人的盘查、恶劣的自然环境等，但他凭借机智和勇敢一次次化险为夷。发展海娃成功将鸡毛信送达目的地，为八路军的抗日行动提供了重要情报支持，赢得了人们的赞誉和尊敬。结局海娃在与敌人的斗争中不幸负伤，但他依然坚持完成了送信任务。高02《鸡毛信》主题思想及价值观探讨

主题思想阐释抗日战争背景下的爱国情怀通过《鸡毛信》的故事情节，展现出抗日战争时期普通民众对祖国的深厚情感，以及为保卫家园而英勇斗争的精神。少年儿童的成长历程作品以少年儿童为主角，通过他们在战争环境中的历练和成长，突显出勇敢、智慧和坚强的品质。信息传递的重要性以鸡毛信为线索，贯穿整个故事，强调信息传递在战争中的关键作用，以及对战争胜负的重要影响。

爱国主义精神的传承通过故事情节和人物形象的塑造，传递出强烈的爱国主义精神，激发读者的爱国情感。团结协作的力量作品中的人物在面临困境时，通过团结协作共同克服困难，彰显出团结的力量和重要性。智慧与勇气的赞美少年儿童在传递鸡毛信的过程中，展现出惊人的智慧和勇气，成为故事中最闪耀的亮点，赞美了智慧与勇气的价值。传递的价值观分析

历史记忆的传承与弘扬将《鸡毛信》等抗战题材作品引入教学，有助于传承和弘扬历史记忆，让后代铭记历史、珍惜和平。信息时代的信息安全意识青少年成长教育的启示与当代社会联系点挖掘当代社会信息技术高度发达，通过《鸡毛信》中信息传递的情节，可以引导学生认识到信息安全的重要性，提高信息安全意识。作品中少年儿童的成长经历对当代青少年教育具有启示意义，可以借鉴其勇敢、智慧和坚强的品质培养方式，促进青少年全面发展。

01树立正确的历史观通过学习《鸡毛信》等抗战题材作品，引导学生树立正确的历史观，认识到历史的真实性和复杂性。激发爱国热情与责任感通过作品中传递的爱国主义精神，激发学生的爱国热情和责任感，培养他们的国家意识和民族自豪感。培养团结协作与智慧勇气借鉴作品中人物团结协作、智慧勇敢的精神品质，引导学生学会与他人合作、勇敢面对困难并运用智慧解决问题。培养学生正确观念引导0203

03创意互动式教学课件设计思路展示

知识目标通过《鸡毛信》教学课件，使学生全面了解故事背景、人物角色和情节发展。能力目标培养学生分析、评价文学作品的能力，提高语言表达和逻辑思维能力。情感目标引导学生体会抗日战争时期人们的爱国情感和民族精神，增强历史责任感。030201明确教学目标和要求

角色扮演法鼓励学生扮演故事中的角色，进行对话和表演，提高语言表达和演绎能力。小组讨论法组织学生进行小组讨论，分享对作品的看法和感受，培养合作精神和批判性思维。情景教学法通过还原历史场景，让学生身临其境地感受故事氛围，加深对作品的理解。融入多元化教学方法和手段

01互动式问题设置在课件中设置引导性问题，鼓励学生积极参与思考和回答，激发学习兴趣。增强学生参与感和体验感设计02个性化学习路径提供多种学习路径选择，满足不同学生的学习需求和兴趣偏好。03实时反馈机制对学生的回答和表现给予及时反馈，肯定优点并指出不足，激励学生不断进步。

在课件中系统梳理《鸡毛信》的知识点，帮助学生构建完整的知识框架。知识体系构建结合故事内容，设计拓展性训练任务，如写作、演讲等，提高学生的综合应用能力。能力拓展训练通过作品