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高效课堂教学反思

高效课堂教学反思范文（通用10篇）

高效课堂教学反思1

1.善用教材，明晰教学思路

新课程要求教“用教科书教，而不是教教科书”，也就是要求教

师把握课程标准的要求，善于运用教科书。本节课打破了按照固有知

识体系讲述的教学模式，整合了教科书知识的编排体系（如将乙烯的

用途放在性质后面讨论），但却紧扣本节课的知识核心——乙烯的结

构和化学性质，把零散的课本知识序列化、问题化，节省了大量的教

学时间，让学生真正有时间来思考分析，进行实验探究。这样的教学

安排详略得当，思路清晰，重点突出，尺度把握准确，教法不拘泥于

定式，不落入窠臼，灵活多变，让学生不断地经受智力的挑战，感受

到了科学探究的艰辛与快乐。总的来说，这节课将新课程倡导的“三

维目标”融为一体，实现了课堂教学的高效性。

2、抓住要点，促进知识迁移

本节课的要点就是乙烯的分子结构。综合运用问题猜想、模型动

画、演绎推理等措施，将抽象的问题直观化，复杂的问题简单化，学

生易于掌握，有利于知识的迁移。便如，乙烯发生加聚反应生成聚乙

烯的反应方程式的书写及反应类型的判断是本节课的难点之一，但是

在课堂上学生理解了乙烯的结构与反应特点，比较容易进行演绎推理，

并且能将这