部编人教版语文五年级上册10《牛郎织女(二)》教学设计1.pdfVIP

部编人教版语文五年级上册10《牛郎织女（二）》教学设计1

一.教材分析

《牛郎织女（二）》是人教版语文五年级上册的一篇课文，讲述了牛郎和织女

相爱却被王母娘娘分开的故事。本课教材通过这个神话故事，让学生感受到爱情的

美好，同时也让学生认识到爱情的坚韧和牺牲。课文语言优美，情节动人，富有教

育意义。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。但

对于课文中的某些词语和句子，可能还需要进一步的解释和引导。此外，学生对于

神话故事有一定的兴趣，但对于牛郎织女的故事可能了解不多，需要在教学中进行

补充。

三.教学目标

1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点

词语和句子的意思。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高学生的

文学素养。

3.情感态度与价值观：感受神话故事的魅力，理解爱情的美好和坚韧，

培养学生的道德观念。

四.教学重难点

1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些重点词语和

句子的意思。

2.难点：对于课文中的某些词语和句子，能够进行深入的理解和解释。

五.教学方法

采用问题驱动法、情境教学法和小组合作法进行教学。通过提问引导学生思考，

创设情境激发学生的学习兴趣，小组合作活动培养学生的团队协作能力。

六.教学准备

1.课文课件或黑板

2.相关牛郎织女的神话故事资料

3.词语卡片

4.小组合作学习任务单

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用课件或黑板，展示牛郎织女的图片，引导学生思考：你们听说“

过牛郎织女的故事吗？”然后简要介绍牛郎织女的故事背景，引发学生的兴趣。

2.呈现（15分钟）

学生自读课文，教师巡视指导，遇到问题予以解答。然后教师引导学

生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3.操练（20分钟）

教师提出问题，引导学生深入理解课文。例如：课文中有哪些词语“

和句子让你感受到了牛郎织女的幸福生活？”“课文中的王母娘娘为什么要分开

牛郎和织女？”学生回答问题后，教师进行点评和指导。

4.巩固（10分钟）

学生分角色朗读课文，注意情感的投入。教师学生进行小组讨论，分

享彼此对课文的理解和感悟。

5.拓展（10分钟）

教师出示相关牛郎织女的神话故事资料，引导学生进行阅读，了解牛

郎织女故事的更多信息。同时，学生可以结合自己的生活实际，谈谈自己对爱

情的看法。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调牛郎织女故事的道德观念，并鼓励

学生在日常生活中践行。

7.家庭作业（5分钟）

学生回家后，向家长讲述牛郎织女的故事，并谈谈自己的感悟。

8.板书（5分钟）

教师根据课文内容，进行板书设计，突出教学重点和难点。

在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，对于学习有困难的学生，

要给予个别辅导和指导。在小组合作活动中，要确保每个学生都能积极参与，发挥

自己的作用。对于课文的解释和引导，要力求深入浅出，让学生易于理解。在教学

过程中，要注重培养学生的道德观念，使他们在学习课文的过程中，感受到爱情的

美好和坚韧。

在本次《牛郎织女（二）》的教学设计中，我尽力做到了全面而细致，但在实

际的课堂实施过程中，我发现还有一些需要改进和反思的地方。

首先，在教材分析部分，我对于课文的解读可能过于深入，导致在后续的教学

环节中，学生对于课文的理解出现了困难。针对这一问题，我在后续的教学中适时

调整了教学策略，通过引导学生对课文进行多次朗读，帮助学生理解和感悟课文的

大意。同时，我还增加了对于重点词语和句子的解释，使得学生能够更好地理解课

文。

在学情分析部分，我对于学生的