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期末考试班级成绩分析总结

期末考试班级成绩分析总结篇一

班主任工作千丝万缕、细致繁琐。一个学期来,本人能时刻牢记“为人师表”和“爱岗敬

业”的职业道德宗旨,在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育建设,在学校领导

的关心、支持、指导和帮助下,班级取得了一定的收效并且有了良性的发展。概括为以下几

点:

一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求,做到坚决服从、

动作迅速、部署到位、落实有策,经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结

环节工作。与其他班主任一样,经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休

等进行督促检查,以便有的放矢地加强动态管理,在深入学生的学习、生活和活动中及时了

解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成,同时发挥教师的言传身教的示范效果。

二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥

学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的综合能力。该班“难得”的班

干部从总体上说,“带头人”几乎没有、比较胆小怕事。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保

身而不能形成班集体的核心这一状况,深入学生生活,善于洞察和了解情况,。我更多的采

取定期召开班干部会议或个别谈话,分析造成该现象的根源所在,并指出教育其不足,同时

采取了相应的管理措施:职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调,实行

民主管理,逐步培养出像卢依琳、陈瑞珊、周明慧等这样一批较为得力的班干部,使班级管

理有了良性的互动,班级管理有了明显的改善。

三、始终贯彻分层次教育,坚持“抓两头、促中间”,不厌其烦地耐心做好后进生的帮教

转化工作。针对本班某几个纪律或学习双差的后进生的实际状况,我实行了紧贴追踪,发动

其周围的同学监督其学习、活动,发现问题及时纠正教育,“小犯指出批评、大错严肃处理

并约见家长”,更主要的是班主任经常性加强督促和引导,充分利用班会进行实质性的教育,

从情入口、感之以心。同时,有的放矢地“约法三章”,严抓良好学风,尽量杜绝懒散风气,

耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导;充分利用班会、课余时间以及校内外各种方

式的活动,结合“文明学生”的评比,培育正确的舆论导向,凝聚核心集体,多发现学生的“闪

光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正,扩大积极分子队伍,形成良好的班风、学风

和考风。通过坚持不懈的“苦心经营”,密切与科任教师了解学生的成绩表现、与家长之间经

常的“合力教育”,欠交、拖交作业的现象得到了有效的遏制,班级纪律至今终于有了根本性

的扭转。

四、主动联系各科任教师,共同努力搞好班级教育教学,加强学生的思想教育、学习辅

导和后进生的帮教,增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化

难的“四大难题”,本人竭尽全力,保持了幽默风趣、耐心的帮教与引导,并得到了家长的配

合,促使如黎晓晴、黎皇威、邹翠雯等一批帮扶生的学习成绩稳步提升,转化效果明显。

五、在做好本职工作的同时,本人能正确对待工作中的成败利钝。对学校、级、组制定

的各项政策和提出的要求如实执行,积极、依时参加学校、年级(组)召开的各种会议,认

真做好会议记录,及时部署工作,工作做到心中有数、有条不紊;依时完成学校、级组的各

种材料汇报和上交事务。

一个学期以来的班主任工作经验,我从中体会到:差班的管理需要抓好突破口,班主任

要用细心、耐心、虚心、爱心、良心去竭力培育,功夫才会不负有心人。做好班主任最主要、

最关键之处在于——勤“”,勤下班级、勤巡视、勤“谈话”……总之,勤能补拙!作为新教师、

班主任新手,无可避免就要花更多的时间去做好班级管理工作。我有信心,在不断的努力和

探索中,会把工作做得更好。

期末考试班级成绩分析总结篇二

期末考试已经介绍了,成绩的好坏早已不重要,重要的是我从考试中学到了什么,认

识到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。作为文科生,脑子的好坏并不重要,只要

肯努力,肯下功夫去背各科知识点,在考试中就能取得自己的理想成绩。但这恰恰是我的

弱点所在,在日常生活中我是比较懒的,每次都是到考试前才疯狂地背各科知识点,但效果

往往不尽如人意。在之前的学习中,我每天只是局限于写完作业,更不要用说什么认真复习、

预习了,总是边翻着书边做作业,并没有发挥出作业的价值。课上总是听一会儿,玩一会儿,

很少能专心致志地听一堂课,课下也没有做课外题的习惯,对知识并没有深入地掌握。每一

次的考试都能使我

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