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小学学校督学工作计划

Contents目录工作背景与目标督学队伍建设与培训常规督导与专项检查工作部署教育教学质量监测与评估方案制定家校合作共育机制建设推进策略总结反思与未来发展规划

工作背景与目标01

督学工作重要性保障教育质量督学通过对学校教育教学工作的监督和指导，有助于确保学校按照教育标准和要求开展教学活动，从而提高教育质量。促进学校发展督学工作可以发现学校存在的问题和不足，提出改进意见和建议，推动学校不断完善和进步。维护教育公平督学对学校进行监督和评估，有助于保障教育资源的公平分配，确保每个学生都能享受到平等的教育机会。

完善督学制度加强教学监督推动教研活动关注学生发展本学期工作目标建立健全督学工作制度，明确督学职责、工作流程和评估标准，为督学工作提供有力保障。组织教师开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，提高教师教学水平。深入课堂，了解教师教学情况和学生学习状态，对教学质量进行全面把控。关注学生全面发展，包括学业成绩、身心健康、兴趣爱好等方面，为学生提供个性化指导和帮助。

通过督学工作的深入开展，促进学校教育教学质量的全面提升。提高教育质量推动学校改进增强教师素质促进学生发展针对督学过程中发现的问题和不足，提出切实可行的改进意见和建议，推动学校不断完善和进步。通过教研活动和督学指导，提高教师的教学水平和专业素养，为学生提供更优质的教育服务。关注学生全面发展，提供个性化指导和帮助，促进学生全面发展和成长成才。预期成果与效益

督学队伍建设与培训02

由校长、副校长、教导主任、骨干教师等人员组成，确保督学队伍的专业性和权威性。督学队伍构成明确每位督学的职责和任务，包括教学督导、德育督导、安全督导等方面，确保各项督导工作有序开展。职责划分队伍组成及职责划分

制定详细的督学培训计划，包括培训时间、地点、参与人员等，确保培训工作的顺利进行。针对督学队伍的需求，安排相关的教学理论、教育法规、督导技能等方面的培训内容，提高督学的专业素养和综合能力。培训计划及内容安排内容安排培训计划

组织督学参加各类教育研讨会、论坛等活动，与同行进行学习交流，拓宽视野，提高认识。学习交流实践锻炼反思总结鼓励督学积极参与学校的教育教学活动，深入了解教学实际，提高督导工作的针对性和实效性。引导督学在督导工作中不断反思和总结，提炼经验教训，促进专业素养的持续提升。030201提升督学专业素养途径

常规督导与专项检查工作部署03

春季学期开学初，进行全面督导，重点检查学校教学准备、师生到校、安全卫生等方面情况。期末考试前，进行总结性督导，对学校一学期来的教学工作进行全面评估和总结。期中考试前后，进行阶段性督导，主要了解学校教学管理、教学质量、学生学习状况等方面情况。每月进行一次常规巡查，重点检查学校日常教学管理、教研活动开展、学生作业负担等方面情况。常规督导时间安排表

课堂教学专项检查德育工作专项检查校园安全专项检查教育装备专项检查专项检查项目清要检查教师备课、上课、作业批改等方面情况，了解学生学习效果。重点检查学校德育课程开设、德育活动开展、学生行为习惯养成等方面情况。对学校消防设施、食品卫生、校园周边环境等方面进行全面检查，确保师生安全。主要检查学校教育技术装备的配备、使用和管理情况，促进教育现代化进程。

建立问题整改台账，对督导检查中发现的问题进行登记造册，明确整改责任人和整改时限。实行问题整改销号制度，对整改完成的问题进行逐一销号，确保问题得到彻底解决。加强问题整改督查，对整改不力的单位和个人进行通报批评，并追究相关责任。将问题整改情况纳入学校年终考核内容，与学校评先评优挂钩，强化整改工作的落实和效果题整改跟踪机制

教育教学质量监测与评估方案制定04

包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践等方面。学生综合素质监测包括教学设计、教学实施、教学效果和教师专业素养等方面。教师教学质量监测包括办学理念、管理制度、课程资源、校园文化和安全保障等方面。学校管理质量监测监测指标体系构建

03校内评估与校外评估相结合加强学校内部自我评估，同时引入第三方评估机构进行校外评估。01量化评估与质性评估相结合采用考试、测验、问卷调查等量化评估方式，同时结合观察、访谈、案例分析等质性评估方式。02过程性评估与终结性评估相结合关注教学过程中的形成性评估，同时重视学期末的终结性评估。评估方法选择和运用

ABCD结果反馈和改进措施及时反馈评估结果将评估结果及时反馈给学校、教师和学生，帮助他们了解自身优势和不足。跟踪改进效果定期对改进计划进行跟踪和评估，确保改进措施得到有效落实。制定改进计划根据评估结果，学校应制定具体的改进计划，明确改进措施和时间表。建立激励机制对在改进过程中表现突出的教师和学生进行表彰和奖励，激发他们持