统编教材部编版五年级下册语文第八单元21 《杨氏之子》 教案.pdf

统编教材部编版五年级下册语文第八单元21《杨氏之子》教案

一.教材分析

《杨氏之子》是人教版五年级下册语文第八单元的一篇课文。课文讲述了一个

聪明机智、善于应对的小男孩如何巧妙地化解了杨氏和氏璧的纷争。课文通过对话

的形式，展示了孩子的聪明才智和对国家大义的忠诚。本文语言简洁、情节紧凑，

具有很高的文学价值和教育意义。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和思维分析能力，对文言文也有

了一定的接触。但学生在理解课文中的对话和寓意方面可能存在一定的困难。因此，

在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生深入理解课文，领会其中

的道理。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学生能够理解课文中的对话

和寓意，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：培养学生机智、勇敢、爱国的品质，传承中华优

秀传统文化。

四.教学重难点

1.重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2.难点：理解课文中的对话和寓意，培养学生机智、勇敢、爱国的品质。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中的氛围。

2.对话教学法：引导学生参与课文对话，提高学生的表达能力和理解能

力。

3.情感教学法：激发学生的情感，培养学生机智、勇敢、爱国的品质。

六.教学准备

1.课文音频：为学生提供正确的课文朗读音频，帮助学生掌握课文节奏。

2.生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生学习和巩固。

3.教学PPT：制作教学PPT，展示课文内容、图片等资料。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师简要介绍课文背景，引发学生兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的韵律美。学生跟读，纠正

发音。

3.操练（10分钟）

教师提出问题，引导学生思考课文中的对话和寓意。学生分角色扮演

课文中的角色，进行对话练习。

4.巩固（10分钟）

教师抽取学生回答问题，检查学生对课文内容的理解。学生进行小组

讨论，分享学习心得。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生联系生活实际，讨论如何运用课文中的道理解决问题。

学生进行课堂展示，分享自己的观点。

6.小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调课文中的道理和品质。学生回顾学

习过程，总结自己的收获。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：熟读课文，抄写生字词，总结课文中的对话和寓意。

8.板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：杨氏之子、机智、勇敢、爱国。

教学过程共计50分钟。教学情境分析：

在教学《杨氏之子》这篇课文时，为了让学生更好地理解和感受课文中的情境，

我设计了一些教学活动。首先，我通过讲述杨氏和氏璧的纷争背景，引导学生进入

故事情境。然后，我让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，让学生身临

其境，更好地理解课文内容。此外，我还设计了一些问题，引导学生思考课文中的

对话和寓意，让学生在情境中思考和感悟。

教学活动分析：

1.角色扮演：通过让学生分角色扮演课文中的角色，进行对话练习，学

生能够更好地理解课文内容，提高表达能力和理解能力。这种教学活动让学生

在实际操作中感受课文情境，增强学习兴趣。

2.问题引导：通过提问的方式，引导学生思考课文中的对话和寓意。这

种教学活动能够激发学生的思维，培养学生解决问题的能力。

3.小组讨论：通过小组讨论，学生能够分享学习心得，互相启发，提高

理解能力和合作能力。这种教学活