通用技术设计专题(共37张PPT).pptxVIP

设计专题

2背景介绍通用技术设计题是通用技术考试的重难点之一，浙江通用技术考试已经有10余年。会考、三项考试、统一考试、7选3，通用技术课程的地位越来越重要，设计题这一题型也有了新的变化，但设计草图一直没有大的变化。无论考试形式如何变，设计题都是其中的重中之重。新形势下，学考与选考都是与信息技术合卷考试，设计题作为压轴题，在学考中是最后一题，在选考中，也有部分考生最后作答。设计草图基本要求：草图清晰(立体图)、结构合理、功能完整(设计要求)、尺寸标注合理规范(一般至少2处对应评分2分)、重点部位清晰明确、有一定的创意、文字补充说明简洁清晰。

3真题分析以两个设计题为例，明确设计题解题步骤以及得分点：例255[2018.4浙江学考]小明是自行车骑行爱好者，他感到雨天或晚上外出骑行不方便，于是想设计一个装置，可以把自行车支撑起来作为室内健身器使用。如图所示是他的自行车。请你帮助小明设计该装置，设计要求如下：(1)能稳定支撑自行车，后轮转动时自行车在原地保持不动；(2)后轮转动时最好有一定的阻力，以提高锻炼效果；(3)结构牢固可靠；(4)材料自选。

4真题分析请根据描述和设计要求完成以下任务：(1)设计该装置时，不属于设计限制因素的是________、________(在A.天气情况；B.自行车的尺寸；C.可供选用的材料；D.加工的方法；E.每次骑行时间的长短中选择合适的选项，将序号填入“________”处)；(2)为了防止装置损坏地面，下列措施中合理的是________(在A.用膨胀螺栓把装置固定在地面上；B.在装置下放置橡胶垫中选择合适的选项，将序号填入“________”处)；(3)画出设计草图，必要时可用文字说明；(4)在设计草图上标注主要尺寸。

7小结考场作答设计题时，没必要把题干中的文字再写一遍，标记好提炼的得分点之后，脑海中形成满足题目设计要求的设计方案之后进行草图绘制。

8从“评分标准”中得到的启示

9真题分析例256杨洋准备设计一个多功能支架，用于放置书刊、乐谱、笔记本电脑等。他在网上搜集到一款乐谱架作为参考(如图所示)，并提出如下设计要求：(1)桌面高度、角度可以调节，适合中学生坐着和站着都能使用；(2)移动方便、稳定性好；(3)结构简单、牢固，便于制作。请你根据以上设计要求，完成下列任务：(1)画出设计草图，必要时用文字说明；(2)在草图中标注长、宽、高等主要尺寸；(3)说明你的设计方案中如何调节高度、角度，并说明高度、角度的调节范围；(4)说明你的设计方案中有创意的两个主要特色。

A1.明确要设计什么A2.分解提炼题目中的价值信息（设及要求。（可用铅笔标在试卷上）A3.分析题目中的每个价值信息（设计要求）如何用设计草图表达。a1：通过审题，明确题目要求是要设计一个多功能支架，可以联想到日常生活中相似性的结构，如某些便携歌谱架(带话筒杆)、手机支架、电脑支架等。a2：从题干尤其是设计要求(1)(2)(3)中分解提炼得分点：①桌面高度、角度可以调节；②移动方便、稳定性好；③结构简单、牢固，便于制作。a3：设计分析：Ⅰ.高度、角度都可调节；Ⅱ.底座设计采用三角形结构，重心尽量落在支撑面中心；Ⅲ.螺栓、螺母连接。

A4.方案呈现。（先用铅笔画出便于修改，再用黑色签字笔加黑比便于阅读时扫描清晰A5.尺寸标注与说明本题尺寸标注要点：适合中学生坐着和站着都能适用，长：300～800，宽：200～500，高600～1600。

12解析当年阅卷过程中，考生的一些典型错误：A.尺寸标注中单位不注意，出现错误。还有部分考生对尺寸标注这一问置之不理，没有在草图中标注，造成丢分。B.尺寸标注，与比例无关，少部分考生把尺寸标注按照比例缩小造成丢分。C.标注的尺寸不是按照题目要求对桌面进行标注的不得分。D.主要特色过于笼统，如单独写美观、环保等不得分。写出具体功能性的特色可以得分。如装有轮子移动方便、有钩子可以挂衣服等。

13真题分析例257[2017.11浙江学考]小明参考网上的杯托产品图片，用1.5mm厚的钢板制作了如图所示的简易杯托，安装在书桌侧面的木板上，用来放置水杯。为了观察水杯在杯托中是否稳定，他找来各种不同直径的水杯和饮料瓶分别放到杯托中，发现当水杯或饮料瓶直径小到一定程度时，受到触碰后容易晃动，甚至会从杯托中翻出来。请帮助小明在原有杯托的基础上进行改进设计，设计要求如下：(1)在原有杯托上增加调节件，用于防止水杯或饮料瓶晃动，使用时方便可靠；(2)调节件能适用于直径在Φ35mm～Φ80mm之间的水杯或饮料瓶；(3)改进后的杯托仍保持足够的承载能力；

14真题分析(4)主要材料仍采用1.5mm厚的钢板，辅助材料自选。请根据描述和设计要求完成以下任务：(1)小明发现问题的途径是_