2025版中考生物复习课件第1单元 第2课时 认识生物，了解生物圈.pptx

;知识梳理;知识点生物的特征(5年5考);实例;下列叙述中，属于生物或生命现象的有____________。

①慢慢长大的钟乳石；②弹钢琴的机器人；③展翅飞翔的雄鹰；④计算机病毒；⑤千姿百态的珊瑚；⑥新型冠状病毒；⑦春暖花开；⑧夏阳酷暑；⑨冬梅初露。;知识点生物与环境的关系(5年5考);(2)生态因素对生物的影响;生态因素;2．生物对环境的适应和影响;①“茂林之下无丰草”体现了生物与生物之间的________关系。

②草原上，一只饥肠辘辘的猎豹悄悄地逼近瞪羚，瞪羚发现后迅速逃跑，猎豹和瞪羚之间是________关系。

③春末夏初是树状月季蚜虫病害的高发时期，可通过投放瓢虫进行防治。这是利用了瓢虫和蚜虫之间的________关系。;④杨树在肥沃的黄河平原和贫瘠的山区土壤中都能生长，这体现了__________________。

⑤放在窗台上的花，如果长时间不被移动，枝叶就会偏向窗外的方向生长，造成这种现象的主要非生物因素是________。

⑥“麦怕清明霜，谷要秋来旱”体现的生物与环境的关系是________________。;知识点生物与环境组成生态系统(5年5考);(2)生态系统的组成成分;以下叙述中，可以称为生态系统的是________。

①一座国家森林公园；②一块农田中的所有农作物；③一条河流中的所有生产者、消费者和分解者；④食物网中所有的生物与无机环境；⑤一个玻璃瓶，内含取自池塘的水、泥土(含微生物)和浮游生物。

生态系统须同时具备生物部分和非生物部分；生物部分须同时具备生产者、消费者和分解者。上述中②仅包含生产者，③中缺少非生物部分，④中缺少生物部分中的分解者。;2．食物链和食物网

(1)食物链和食物网：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。许多食物链彼此交错连接，形成食物网。

(2)食物链的组成及写法

①组成：生产者＋消费者，不包括分解者和非生物部分。

②写法：生产者→消费者，起点是生产者，终点是最高级的消费者(动物)，箭头由被捕食者指向捕食者。如：

。;(3)食物链中生物数量的变化(以上述食物链为例)

若蛙的数量减少：

①短期内蛇的数量________，虫的数量________，草的数量________。

②长期观察可发现，草和蛇的数量先减少后增加，虫的数量先增加后减少，最终各种生物数量保持平衡。这是由于生态系统具有一定的自动调节能力。;(4)物质循环和能量流动

①在生态系统中，物质和能量沿着__________和__________流动。

②在生态系统中，能量是单向流动、逐级递减的，能量流动的起点是生产者固定的太阳能。

③在生态系统中，物质是循环的。但难以被分解和排出的有毒物质会通过食物链(食物网)在生物体内不断积累。处于食物链最顶端的生物体内有毒物质含量最______。;3．生态系统的自动调节能力

(1)一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的____________能力。

(2)生态系统的成分越复杂，生物的种类和数量越多，其自动调节能力就越______(填“强”或“弱”)。

(3)生态系统的自动调节能力是有一定限度的，当外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。;知识点生物圈是最大的生态系统(5年1考);(2)其他生态系统：草原生态系统、淡水生态系统、农田生态系统和城市生态系统等。

3．生物圈是一个统一的整体：生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生物。;知识点人类活动对生物圈的影响(5年3考);(3)重金属污染：废电池等中含有铅、镉等重金属及砷，如果流入土壤或水中，可引起重金属污染。

2．保护生态环境的行动计划：如绿色出行，节能减排；珍惜纸张，回收废纸；使用环保电池；拒食野生动物等。;生物与环境

;1．图中所示食物网中共有_____条食物链；_____是生产者，可以通过生理过程①____________将无机物转变成有机物，储存能量；_____是分解者，在生态系统中的作用是将有机物转变为__________；②③④可以代表________作用。

2．某种生物在食物链中所处的营养级别越高，其数量越______，所含能量越______，有机物总量越______，体内有毒物质积累得越______。上述食物网中_____所含的能量最多，_____体内有毒物质含量最多。;实验精