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《和钟姐姐交朋友》教学反思

1、《和钟姐姐交朋友》教学反思

一、活动目标：

1、了解按时起居、按时上学的意义。

2、懂得按时上学是遵守学校常规的表现。

3、教育学生从小养成按时作息、珍惜时间、合理安排时间的生活习惯。

二、教学设计：

1、故事引入：

边出示课件边讲解乌龟和兔子赛跑的故事。兔子因为骄傲小看乌龟，在半路上睡大觉，而最

终输给爬行较慢的乌龟。这个结果，让兔子非常伤心，那同学们想不想帮助一下兔子？在以后的比赛中既能休息一会，而且不误比赛的大事呢！

后比赛中既能中途休息一会,而且不误比赛的大事呢!

学生讨论得出:可以请钟姐姐帮忙。

师:是呀!钟姐姐的作用可大了,你想和她交朋友吗?(想)

板书课题:《和钟姐姐交朋友》

明明和钟姐姐就是一对好朋友,明明可喜欢钟姐姐了,因为钟姐姐对明明的帮助可大了!你想知道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

道钟姐姐对明明有哪些帮助吗?(想)

[点评:开头设计新颖。能充分利用课件展示故事情节,巧用乌龟和兔子赛跑的故事,引入课题。]

2、分组学习、表演,有关明明的五个小故事。

课件出事5个小故事。

（1）小组讨论，假如你是钟姐姐，当明明不按时起床、吃饭是不抓紧、路上贪玩、作业拖拉、不按时休息是，该对明明说什么？

不按时休息时,该对明明说什么?

（2）学生带上头饰，根据议论，小组选择一个自己组喜欢的某一个小故事，进行表演。表演时。重点说钟姐姐该对明明说什么？明明又该怎样做？

时,重点说钟姐姐对明明说什么?明明有该怎样做?

3、课件出示，有关小朋友贝贝地2个小故事。

小组讨论：

（1）假如贝贝就在你跟前，你想怎样对她说？

（2）假如你是被被，听了同学们的劝告，又该怎样做呢？

小组汇报。

师小结：贝贝听了同学们的劝告，从此该掉了坏毛病，果真养成了按时作息的好习惯。

[点评:能让学生在生动活泼的.课件指引下讨论,假如自己是钟姐姐,该怎样对明明说?明明又

该怎样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。]

4、联系实际。

想一想，自己以前哪些方面做的比较好，哪些地方做的不好，以后该怎样做？

学生汇报。

师小结：做的好的同学要继续发扬，其他同学并以他为榜样，做的不好的，希望能及时改正，做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

做一个按时作息、珍惜时间的好孩子。

[点评：联系实际运用的较好。教材是从生活中来的，在学习了正反两个事例后，能再让学生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

生走到生活中去，找找生活中自己做到的和不足之处，好的方面继续发扬，不足之处要及时改掉。]

5、课后延伸：今天我们学习了和钟姐姐交朋友以后，你在这三方面做的怎么样？从下周一和周五哪一方面做到了就画一个☆。

6、配乐儿歌，深化主题。（师生拍手共唱）

闹钟把我叫，天天起的早。

路上不贪玩，上学不迟到。

晚上早上床，休息睡好觉。

按时不拖拉，作息习惯好。

三、教学反思:我感觉本节课是一节比较成功的一节课。主要是由于我注重学习了品德与生活课程标准，

依据教材内容和学生的年龄特点来设计教案。因此，本节课学生能在轻松、愉快的环境中学到了知识。感

成功的地方还有：

1、能从学生比较喜欢看的，大多都知道的故事《龟兔赛跑》引入，来吸引学生，引出课题。

2、能让学生在生动活泼的课件指引下讨论，假如自己是钟姐姐，该怎样对明明说？明明又该怎样做？并带上漂亮的头饰表演学生兴趣很浓，参与意识很强。

样做?并带上漂亮的头饰表演,学生兴趣很浓,参与意识很强。

3、能恰如其分地用榜样来激励学生，向正确的方向发展。

4、能让学生联系自己的实际找出做的好的方面及不好的地方，并说出今后的打算。

2、《我和规则交朋友》教学反思

“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课上，要让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。

课堂上我对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，将学生家长作为教育资源引进课堂，带领学生去调查访问、查找资