大班数学活动策划案.pptxVIP

大班数学活动策划案

目录CONTENCT活动背景与目标活动内容设计活动形式及流程安排资源准备与技术支持风险评估与应对策略效果评估与总结反馈

01活动背景与目标

数学是自然科学的基础数学在日常生活中无处不在数学教育重要性数学作为一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要意义，为后续学习其他学科打下坚实基础。从简单的计数、测量到复杂的统计、建模，数学在各个领域都有广泛应用，掌握数学知识有助于更好地应对生活挑战。

大班学生处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，开始能够理解简单的逻辑关系，但仍需要借助具体事物进行思维。认知发展大班学生的注意力集中时间相对较短，对感兴趣的事物有更强的学习动力，因此活动设计需注重趣味性和互动性。注意力与兴趣大班学生特点分析识目标能力目标情感目标期望成果活动目标与期望成果激发学生对数学的兴趣和好奇心，培养积极探索、主动学习的态度。培养学生的观察力、思考力、判断力以及解决问题的能力。通过活动，使学生掌握基础的数学概念，如数的大小、形状、空间等。学生在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣和较高的热情；能够运用所学知识解决简单问题，展现出一定的数学思维和解决问题的能力。

02活动内容设计

数的认识量的比较图形与空间通过实物、图片等方式，引导幼儿认识数字，理解数的实际意义，如大小关系、加减法运算等。指导幼儿学习量的比较方法，如长短、高矮、宽窄、厚薄等，培养他们的观察力和判断力。通过游戏和手工制作等方式，帮助幼儿认识基本图形，如圆形、正方形、三角形等，并引导他们理解图形的特征和空间关系。数学知识点梳理

80%80%100%趣味性数学游戏设置组织幼儿进行数字接龙游戏，让他们在游戏中巩固对数字的认识和加减法运算。设计一系列量的比较游戏，如“比长短”、“比高矮”等，让幼儿在游戏中学会观察和比较。提供各种形状的拼图，让幼儿尝试拼出不同的图形，锻炼他们的空间想象力和手眼协调能力。数字接龙量的比较游戏图形拼图

分组讨论合作完成任务分享与交流小组合作式学习安排设计一些需要小组合作才能完成的数学任务，如搭建积木、拼图等，让幼儿在合作中互相学习、互相帮助。鼓励幼儿在小组内分享自己的数学发现和解决问题的方法，促进彼此之间的交流和启发。将幼儿分成若干小组，让他们围绕某个数学问题进行讨论，培养他们的合作精神和交流能力。

03活动形式及流程安排

通过微信群或QQ群发布预习任务，引导幼儿家长在家辅助孩子进行数学基础知识的预习。线上预习线下授课线上复习组织幼儿在课堂上参与互动式学习，采用游戏、竞赛等形式激发幼儿的学习兴趣。发布课后作业和复习资料，鼓励幼儿在家完成相关练习，巩固所学知识。030201线上线下相结合形式

提前一周进行活动筹备，包括准备教学资料、安排场地、通知家长等。活动筹备根据幼儿年龄特点和认知水平，合理安排每个环节的时间，确保活动紧凑有序。活动实施活动结束后及时进行总结，收集家长和幼儿的反馈意见，为后续活动提供参考。活动总结时间节点和进度把控

参与者角色定位及职责划分教师负责活动的策划、组织和实施，引导幼儿积极参与活动，关注幼儿的学习状态和需求。家长协助幼儿完成预习和复习任务，鼓励幼儿积极参与课堂活动，与教师保持密切沟通。幼儿认真听讲、积极思考、勇于表达，与同伴合作学习数学知识，培养良好的学习习惯和兴趣。

04资源准备与技术支持

选用符合大班幼儿认知水平的数学教材，内容涵盖数与量、形状与空间、逻辑与推理等方面。数学教材准备计数器、积木、图形卡片等辅助教具，帮助幼儿更直观地理解数学概念。辅助教具提供与教材内容相匹配的练习册和作业纸，供幼儿进行课堂练习和课后巩固。练习册与作业纸教材教具准备清单

电脑配备性能稳定的电脑，用于播放课件和操作数学教学软件。投影仪配置高清投影仪，确保课件内容清晰展示。音响设备提供音质良好的音响设备，确保幼儿能够听清教师的讲解和课件中的声音。多媒体设备配置要求

03在线互动平台利用在线互动平台，如腾讯会议、钉钉等，实现远程教学和家园共育，让家长能够实时了解幼儿的学习情况。01网络覆盖确保活动场地具备稳定的网络环境，方便教师随时调取在线教学资源。02网络安全加强网络安全管理，防止不良信息侵入，确保幼儿在一个安全、健康的网络环境中学习。网络环境保障措施

05风险评估与应对策略

学生参与度不高由于数学内容的抽象性，可能导致部分学生失去兴趣，参与度降低。时间把控不当活动环节过多或内容过于复杂，可能导致时间紧张，无法按计划完成。资源准备不足所需教学材料、设备等资源准备不充分，影响活动顺利进行。可能出现的问题预测

通过游戏、竞赛等形式，将数学知识融入其中，提高学生的参与度和兴趣。增加趣味性精简活动环节，突出重点内容，确保在规定时间内完成教学任务。合理安排时间提前检查并准备