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幼儿绘本自主阅读心得体会

幼儿绘本自主阅读心得体会1

在学校召开亲子共读活动以来，我与妈妈一起阅读《小布头奇遇记》

和《怪城奇遇记》，读到兴奋时，我就哈哈的大笑，妈妈听着我“接着读！

接着读！”的督促声，妈妈心里感到很满意，细致想一想，与妈妈一起阅

读，真的体会许多。平常妈妈总是发觉我学的太慢，如此简洁的东西我却

总是理解不了，妈妈急的不得了，后来妈妈静下心来想一想自己小时候的

样子，才发觉我也真不简单，理解比什么都重要，我暗暗的告知自己要学

会换位思索，妈妈在陪我阅读的时候很有耐性，用我的思维体会妈妈的感

受，这也是一种收获吧。

与妈妈一起阅读，通过一些小故事，妈妈让我知道了什么是对错，还

让我知道一些简洁的社会准则，我从小就树立主动向上健康全面的生活学

习世界观。与妈妈一起阅读，不仅我兴奋，妈妈也感到很欢乐，虽然妈妈

生活很累，工作很忙，但是拿着书给我讲故事的时候，妈妈就会不知不觉

放松起来，我感觉很温馨。

在阅读时，有时读错了妈妈给我指出来，有时妈妈也能给我讲一些她

听到的小故事，我问一些妈妈回答不了的问题，妈妈才发觉我比发觉互动

学习的效果真的不错，学得轻松，驾驭得也快，妈妈有点儿艳羡我，要是

妈妈小时候也这样该多好。

在学校召开亲子共读活动中，我和妈妈共同学习，共同成长，妈妈陪

伴着我读书我感到很欢乐，我们一起在书中感觉故事的精彩，词语的美丽，

妈妈让我感受到读书的乐趣。总之，在与妈妈一起阅读的过程中，我的收

获真的许多许多。

幼儿绘本自主阅读心得体会2

良好的阅读习惯与实力的拥有，能让阅读者“厚积而博发”。“书是学

问的海洋”，有了良好的阅读实力，人们可以轻松地从书中吸取无尽的学

问养分，充溢自己的大脑。那么，作为父母应如何引导孩子进行早期阅读，

为提高孩子阅读实力做好打算呢？我试从以下三个方面，浅谈家长在阅读

过程中的作用：

一、在阅读过程中，家长是孩子的支持者，激发孩子的阅读爱好

要培育孩子良好的阅读习惯，我们首要是物质上、精神上创设一个良

好的环境，支持孩子的阅读活动。物质上就是让家长与孩子阅读时要有固

定的时间、固定的地点与孩子亲子阅读。孩子置身于一个相对独立、宁静

而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。所以，我们还应为孩子建构

一个小窝，为孩子创设舒适满意而又童趣化的阅读环境，以吸引孩子进来

阅读。在家中选一个光线足够的房间或角落，放置一张书桌，打算一个小

书架，地面可以铺设一块卡通图案的地毯，孩子可以随意选取自己宠爱的

书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自由地去阅读。墙壁上可用孩子

与父母共同制作的装饰物进行美化，书本可以或开或合的放置其中，使整

个小窝充溢休闲和趣味的感觉。信任您的家中假如有这样一个书吧似的空

间，孩子肯定会有阅读的欲望。

其次就是在精神上创设一个良好的环境支持孩子的阅读活动，激发孩

子的阅读爱好。孩子阅读爱好的有无、阅读实力的强弱与否，肯定程度上

和图书的选择有很大的关系。所以，合适的图书应是符合孩子年龄特点和

当前发展水平的，迎合孩子爱好的读物。许多父母埋怨，孩子往往没听完

故事就失去耐性；其实导致幼儿缺乏耐性主因有两个：一是故事太冗长、

二是故事不够吸引力。所以，若能符合孩子的爱好时，他的专注力就能随

之增加。因此，孩子3—4岁时，我们可以选择故事内容生动好玩，情节

简洁、形象突出、画面清楚、色调显明的图书，同时要装订坚固，纸质较

厚韧，便于孩子翻阅；到了4—5岁时，可为孩子选择情节略微曲折，内

容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但

背景不宜过于困难，因为孩子的留意力是有选择性的，不太留意细微环节，

而注意于整体的画面；到了5—6岁时，图书的故事情节相对长一些、困

难一些，但画面仍应清楚显明。此外，还可以为他们选择一些学问类的故

事书，以拓展学问面，利于孩子的语言表达实力和思维实力等进一步发展。

二、在阅读过程中，家长是孩子的引导者，让孩子感受阅读的乐趣

环境的创设为孩子供应了阅读的条件，真正让他们走进阅读，感受阅

读的欢乐离不开成人的引领。有孩子的人都知道，“讲书”是孩子学习阅

读的一个必经阶段，他们会拿着书恳求父母：“给我讲这个故事。”此时，

父母应满意孩子的愿望，并且应当深情并茂的讲。假如你的讲解并描述平

淡无奇，孩子也会因此失去对这本书的爱好；假如你的讲解并描述惟妙惟

肖，能让孩子读后仿佛身临其境，那么他肯定会深深宠爱上这本书。通过

亲子阅读后，要让孩子充分感受到阅