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查补易混易错09树立科学思维观念

课标内容：

1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条

件；区分抽象思维和形象思维

2.辨析常见的逻辑错误；掌握并区分形式逻辑的三大基本规律

3.掌握科学思维的特点；体悟学会科学思维的意义

核心素养：

1.政治认同：科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维

2.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维

的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系；理解“逻辑”的多种含义，明确合乎逻辑的思维需要遵循基本

要求；在实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题

3.公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式

；自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑；学习科学思维，纠正逻辑错误，

驳斥诡辩，捍卫真理

易错1：狭义的思维与认识同义。

狭义的思维与理性认识同义

易错2：理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。

正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。

易错3：思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。

思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。

易错4：思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。

正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,错误的思维则会把人们的实践引向歧途。

易错5：从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。

从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维和形象思维是依据思维运

行的基本单元的不同来划分的。

易错6：形象思维以概念作为思维的基本单元。

形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。

易错7：形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。

“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义，形象思维和抽象思维都属于理性

认识。

易错8：抽象思维与形象思维的区分是绝对的。

抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。

易错9：狭义的逻辑学是指辩证逻辑。

狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。

易错10：从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。

从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。

易错11：遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的充分必要条件。

遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。

易错12：同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。

同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。

易错13：自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。

自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映,

是一种客观存在。

易错14：“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。

这一诗句运用了衬托的手法,以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。

易错15：有人问:“有没有飞碟?”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回

答违反了排中律的要求。

这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的认识。排中律在逻辑上要求对两个相互矛盾

的判断明确地肯定一个。“我不清楚”这一回答并无自相矛盾。

易错16：内容与形式的统一是科学思维的基本条件。

内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。

易错17：科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运

用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。

科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩

证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。

易错18：思维指导人们在实践中实现预期的目的。

只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。

易错19：我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。

我们学习逻辑知识,可以更好地担当起维护真理的责任。

易错20：学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。

学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。

易错21：正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开思维的参与。

正确思想只能从社会实践中来,而成功的社