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高一地理个人总结报告5篇

阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结

束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，

并取得了必须的成绩，现将具体工作总结如下：

一。认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习

新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验

的教师请教，和他们一齐探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。仅有将认识主体置于问题情

境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校

多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地

调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升

华为兴趣。经过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最

近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地

经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏

欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，

尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地

理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题

的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主

动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重

作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。理解“”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给

他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得

成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要

给以安慰和支持。并鼓励学生进取大胆地说出自我的想法。

今后教学工作的提议：经过前应对试题的分析，在今后的教

学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要

认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念

的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、

方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地

理思想、地理方法，从而到达学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活动

中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、

方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地

理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握

知识中蕴含的地理思想和方法，经过传授知识，教给学生解决问

题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的

同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反

三式的应用，真正到达活学活用，使教学理念转变，促进学习方

式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。

仅有学生自我掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生

活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而构成的系统

的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放

的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对

知识的生成，讲授多一些过程性探究，经过学生主动性探究来理

解知识的构成、发展和最终定义，对学生地理思维的构成、发展

有良好的促进作用。异常是讲难题时，我常常会让学生上讲台上

来发表自我的见解，用学生自我的表达方式让大家去理解，去确

定谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并

与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥

的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，

使地理教学浮于表面，不利于学生应对新理念指导下的检测，不

利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的

热情是十分高的，尤其是对贴近他们的生活，有必须感性经验的

学习素材，更能焕发出极大的学习进取性和主动性。但长期的教

师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教

学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战

性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验

和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地

理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理

课堂实施教学的首要策略。

我认