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计算机应用技术专业人才培养方案
2（015级适用）
二O一五年五月
编制说明
本方案以适应山东省会经济发展和产业结构安排对计算机应用技术人才的需要
为依据，以提高我校计算机应用技术专业学生的职业能力和职业素养为宗旨，彰显以学
生为本位的教育理念，突出职业教育的特色，通过人才需求调研和专业论证，在岗位分
析的基础上，确定专业人才培养的职业能力与职业素质，优化计算机应用技术专业人才
培养方案。强化实践教学环节，创新实施“校企一体，学做循环”的人才培养模式，构
建课程体系。
一、人才培养方案组成
本人才培养方案由三部分构成。第一部分是计算机应用技术专业人才培养方案，包
括：专业介绍、培养目标、人才培养规格、就业领域与职业岗位、工作任务与职业能力
分析、课程设置、教学进程安排、毕业要求、组织与保障共九部分组成。第二部分是计
算机应用技术专业课程标准，共有25门课程的课程标准。第三部分是附件，包括：计
算机应用技术专业人才需求调研报告。
二、人才培养方案设计思路与特色
本方案依据2015年计算机应用技术专业人才需求调研报告和2012级计算机应用技
术专业人才培养方案实施总结进行设计。计算机应用技术专业充分发挥专业建设指导委
员会的作用，把握计算机应用技术专业人才培养方向和培养规格，对专业建设、课程设
置等方面进行指导和论证，开展校外实训实习基地的共建、共管、共享，实现计算机行
业及信息产业专家及校外兼职教师参与专业人才培养全过程。
根据计算机应用技术专业定位和区域信息产业发展需要，通过会调研和人才需求
分析，进一步优化人才培养方案，突出职业能力培养，素质教育贯穿始终。根据计算机
相关岗位业务流程，引入职业岗位标准，分析计算机应用技术专业对接信息产业相应的
工作领域与技术领域，对照计算机岗位群典型工作任务，分析所需的职业能力，确定人
才培养目标和规格。
人才培养方案在具体实施过程中，根据专业建设委员会的建议进行适当安排，建立
人才培养方案的优化与安排机制，根据区域经济发展的形势及计算机行业人才需求的变
化，为满足企业对计算机人才的需要，建立计算机应用技术专业人才培养方案动态安排
机制，如图1所示。
毕确定计算机应用技术专业定位
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踪行业标准规范计算机应用技术专业指导委员会反
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