6《我参与 我奉献》教学设计-2024-2025学年道德与法治学五年级下册统编版.docxVIP

道德与法治学五年级下册第二单元《我参与，我奉献》教学设计

教材分析

本课是道德与法治五年级下册第二单元“公共生活靠大家”中的第6课，本单元以公共生活为教育主题，引导学生形成对公共生活的整体了解，懂得爱护公共设施、维护公共利益，做到自觉遵守公共秩序，积极参与社会生活。

本课的教学内容是话题四“参与公益”。引导学生懂得参与公益活动的意义，积极参与公益事业；体会公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。

教学目标

1.懂得参与公益活动的意义，积极参与公益事业。

2.认识志愿者标志，了解志愿者精神。

3.体会公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业。

教学重难点

重点：懂得参与公益活动的意义，积极参与公益事业。

难点：体会公益事业是凝聚人心，增强正能量的事业。

教法学法

教法：情境教学法引导启发法??

学法：自主探究法合作学习法

教学过程：

一、互动交流、导入新课

1.师生交流：班级里热心肠人和事。

2.导入新课：我们身边总有一些无私奉献的人，默默付出，雪中送炭，从事着公益活动，让我们感受到温暖。你参与过哪些公益活动呢?(板书课题）

二、公益活动我知道

1.学生自由分享参与过的公益活动。

预设：环保活动植树、社区卫生清理、捐衣捐物、敬老院看望老人、福利院孤儿、救济贫困生、爱心义卖、爱护动物。

让我们一起来看看活动园中的这位爸爸，他参与了什么公益活动。

2.P41活动园：爸爸的爱心车。

师：像这样的人有很多，像这样参与公益活动的人有一个共同的名字——志愿者。

3.认识志愿者标志，介绍志愿者精神。

师：志愿者标志，又名“手心标”整体构图为心的造型，中央既是手，也是鸽子的造型。寓意:中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人奉献爱心，伸出友爱之手，立足新时代，展现新作为，弘扬奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神。抗疫中的志愿服务：在刚刚过去的抗击新冠疫情中，有无数人参与了这场没有硝烟的战斗，投入志愿服务：捐资捐物、运输抗疫物资、协助医护扫码、疏导秩序，为隔离人员送菜送饭。

4.小结：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。

过渡：因为有了志愿者们的热心参与，奉献社会，参与公益事业，才能推动公益事业的发展，你还知道哪些公益活动呢？

三、参与公益活动我能行

1.学生分享生活中的公益活动。

师：除刚刚说到的这些活动，参与公益活动，我们既可以为灾区捐款，资助贫困学生，帮助困难家庭，也可以利用业余时间照顾孤寡老人，参加保护生态环境等志愿活动。

过渡：也许你参与的一次公益活动，你所传递的正能量就会改变一个人的命运，就会影响更多的人参与到公益活动中来。请看活动园中小娟的故事。

2.P42活动园：小娟的故事。?

思考交流：小娟的故事带给我们的启示。

师：这位叔叔的无私资助改变了小娟的命运，小娟没有辜负叔叔的期望，成功考上大学，并积极参加公益活动，传递这份爱，这份正能量。

也许一个人的力量很小微不足道，但是很多人聚在一起，力量就非常强大，“人心齐，泰山移”，当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人和群体。

3.阅读角：慈善要用“心”衡量?（预设）。??

思考交流：如何理解田家炳爷爷所说的“有心的慈善”。

师：服务社会不分大事小事，只要是有爱的公益行为，再小的力量也会因为积累而变得强大。

四、总结升华，布置作业

1.课堂小结：生活中的小小善举最终可以汇聚成社会中的浓浓大爱。让我们积极参与公益活动，做生活中的志愿者，坚持“日行一善”，从小事做起，身边的事做起，弘扬奉献友爱互助进步的志愿者精神，传递爱心，传递正能量。为建设文明和谐社会贡献自己的一份力量。

2.教师演唱歌曲《爱的奉献》。

3.布置作业

实践活动：参与一项社区公益活动。

板书设计