家居环境与健康说课稿-2023-2024学年八年级下学期初中生物北师大版.docx

家居环境与健康说课稿-2023-2024学年八年级下学期初中生物北师大版

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设计意图

结合八年级学生的认知水平，本节课“家居环境与健康”旨在让学生通过观察、分析家居环境中的生物因素和非生物因素，了解这些因素对健康的影响。课程内容紧密联系学生的生活实际，引导学生关注家居环境中的健康问题，提高他们的环保意识和健康素养，为学生的健康成长奠定基础。本节课的设计遵循北师大版生物教材的结构，注重理论与实践相结合，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维以及健康责任。通过分析家居环境中的生物与非生物因素，学生将形成对生态环境与人类健康相互关系的深刻认识，培养科学探究和问题解决的能力。同时，课程将引导学生树立正确的健康观念，激发其积极参与改善家居环境的实践行动，提升环保意识和健康生活能力。

重点难点及解决办法

重点：理解家居环境中的生物与非生物因素及其对健康的影响。

难点：分析家居环境中的具体因素如何影响健康，以及如何采取实际措施改善家居环境。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过展示具体的家居环境案例，引导学生观察和讨论各种因素的作用。

2.利用互动式教学，鼓励学生分享个人家居环境中的经验和观察，增强学生的参与感和实践能力。

3.设计实验或实践活动，如模拟家居环境中的生物因素和非生物因素实验，让学生亲身体验并分析其对健康的影响。

4.提供清晰的健康指导原则和改善家居环境的具体建议，帮助学生将理论知识转化为实际行动。

5.在课程结束后，通过家庭作业或小组项目，让学生结合所学知识，提出改善家居环境的方案，并进行评估和反馈。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版八年级下学期生物教材。

2.辅助材料：收集与家居环境相关的图片、健康影响数据图表以及相关教育视频。

3.实验器材：准备必要的实验工具，如放大镜、温度计、湿度计等，确保实验安全可行。

4.教室布置：设置讨论小组区域，确保每个小组有足够的空间进行交流与合作。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家居环境与健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道家居环境与健康是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于家居环境与健康的图片或视频片段，让学生初步感受家居环境对健康的影响。

3.简短介绍家居环境与健康的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、家居环境与健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家居环境与健康的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解家居环境与健康的定义，包括其主要构成因素。

2.详细介绍家居环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解家居环境对健康的影响。

三、家居环境与健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家居环境与健康的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的家居环境与健康案例进行分析。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家居环境与健康问题的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用相关知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论家居环境与健康问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与家居环境与健康相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家居环境与健康的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家居环境与健康的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括家居环境与健康的定义、组成部分、案例分析等。

2.强调家居环境与健康在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于家居环境与健康的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《室内环境污染与健康》

-《家居环境改善指南》

-《绿色家居生活手册》

-《现代家居环境设计趋势》

2.课后自主学习和探究活动：

-观察并记录自己家居环境中的生物