《我的小问号》（说课稿）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）.docx

《我的小问号》（说课稿）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

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教学内容分析

《我的小问号》（说课稿）--2024-2025学年一年级上册科学（青岛版·2024秋）

1.本节课的主要教学内容是《我的小问号》这一章节，主要围绕培养学生观察和提问的能力，让学生学会从生活中发现问题和提出问题，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与一年级学生的生活经验密切相关。教材通过列举学生生活中常见的现象，如天气变化、动植物、日常用品等，引导学生发现并提出问题。这与学生在生活中积累的初步观察和认知能力相联系，有助于学生更好地理解和掌握课程内容。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、科学探究与实践能力、科学态度与价值观。通过《我的小问号》的学习，旨在培养学生观察现象、提出问题的能力，发展学生的科学思维，激发探索欲望，提高实践操作能力。同时，引导学生形成积极向上的科学态度，树立正确的价值观，认识到科学探究的重要性和乐趣。

重点难点及解决办法

重点：培养学生提出问题的能力，引导学生从生活中发现科学问题。

难点：学生可能不习惯于主动观察和提出问题，缺乏提问的信心和方法。

解决办法：

1.创设情境：通过设计有趣的生活情境，如观察校园里的动植物、天气变化等，激发学生的好奇心和探索欲望。

2.引导观察：教授学生观察的方法和技巧，如从形状、颜色、大小等方面进行观察，帮助学生发现生活中的异常和有趣现象。

3.激发提问：鼓励学生大胆提出问题，无论问题大小，都要给予肯定和鼓励，营造宽松的课堂氛围。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，相互交流观察到的现象和问题，引导学生从同伴的提问中受到启发。

5.循序渐进：由浅入深，逐步引导学生提出更有深度的问题，帮助学生掌握提问的技巧和策略。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、科学实验视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线科学教育资源库

-教学手段：实物展示、小组讨论、科学实验

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的互动游戏来引入本节课的主题。例如，我会向学生展示一些日常生活中常见的物品，并询问他们能从中发现什么有趣的现象或问题。

2.确立学习目标

-接下来，我会明确告诉学生本节课的学习目标：学会观察生活中的现象，提出自己的小问号，并尝试寻找答案。

3.课文阅读与讨论

-我会让学生先自主阅读《我的小问号》这一章节，然后分组讨论他们在阅读中发现的问题和感兴趣的现象。

-每个小组将有机会分享他们的发现，我会引导全班同学对这些现象进行更深入的探讨。

4.观察与提问技巧讲解

-我会向学生介绍如何进行有效的观察，包括观察的步骤、方法和注意事项。

-接着，我会教授学生如何提出有质量的问题，包括问题的类型、提问的技巧等。

5.实践活动：提出小问号

-学生将被要求在课堂上提出自己的小问号。我会鼓励他们从自己的生活经验出发，提出至少一个他们想要探究的问题。

-学生们将有机会在小组内分享自己的问题，并讨论可能的答案。

6.科学实验与探究

-根据学生提出的问题，我会设计一些简单的科学实验，让学生亲自动手操作，寻找答案。

-在实验过程中，我会引导学生记录观察结果，并鼓励他们根据结果提出新的问题或假设。

7.分享与反思

-学生将有机会在全班面前分享他们的实验过程和发现。

-我会引导学生进行反思，讨论他们在探究过程中的体会和学习到的知识。

8.总结与作业布置

-最后，我会对学生的表现进行总结，强调观察和提问在科学探究中的重要性。

-我会布置一份作业，要求学生在家中观察某种现象，并记录下他们提出的问题和找到的答案。

9.课堂管理与激励

-在整个教学过程中，我会注意观察每个学生的参与情况，确保每个学生都有机会发言和参与实验。

-我会使用积极的语言和奖励机制来激励学生，鼓励他们积极参与和探索。

10.教学反思与调整

-课后，我会反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和学习情况，对教学方法和内容进行调整，以更好地满足学生的学习需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科学图书：《儿童科学馆》系列、《身边的科学》等，这些书籍包含了许多有趣的科学实验和现象，能够激发学生的学习兴趣。

-科学实验套件：市场上有许多专为儿童设计的科学实验套件，如“小小科学家”系列，学生可以在家中安全地进行实验。

-科学纪录片：如《神奇的自然界》、《探索宇宙》等，这些纪录片能够让学生接触到更广阔的科学世界。

-科学博物馆：鼓励学生和家长一起参观当地的科学博物馆，实地体验科学的魅力。

2.拓展建议：

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