老师课程设计总结.pdf

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老师课程设计总结两个组员按照事先画好的电路图焊接电路板。这个工作看起来很容易，

毕竟我们大一的时候就进行过类似的焊接电路板的电子工艺实习。所

科学发展使中学理科教师课程设计面临挑战:可持续发展教育意识

以我以为会很得心应手，但就是因为有那么的轻视的味道在里面，导

的挑战;应对课程改革实践不断深化的挑战;今天小编为大家精心挑选

致了我后面的功亏一篑，一周的成果不得不全盘重来。

了关于教师课程设计总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。

在刚开始进行焊接的时候我们就犯了一个整体布局的错误，因为

教师课程设计总结篇一

一开始以为会有主芯片焊在电路板上，所以我们的芯片的布局比较集

中，这就直接导致了后来我们接线的困难，但为了避免更大的麻烦，

通过学习DSP课程我们都知道，DSP实际上也是一种单片机，它同

我们还是继续了下去。当时完全没有考虑到一个基本常识，那就是像

样是将中央处理单元、控制单元和外围设备集成到一块芯片上。但DSP

这种直接用飞线连接的情况下使用过于密集的连接方法不仅不容易焊

有别于普通的单片机，它采用了多组总线技术实现并行运行机制，从而

接，而且电器性能非常的差，极其容易导致短路和强烈的电子干扰。

极大地提高了运算速度，也提供了非常灵活的指令系统。

就这样，我们在之后的一周时间里完成了板子的初步焊接工作，

此次课程设计从是从我们做完单片机的课程设计后开始的。实际上

就在我们兴高采烈的拿去实验的时候，结果确是指示灯毫无反映，这

在单片机的课设时，我们就着手准备设计资料。按设计要求，按部就班

下我们就迷糊了，什么原因呢?查吧!于是乎我们开始了一个下午的仔

地进行设计，基本上用了一周的时间。每天我们都要在固定的教室碰面，

细的检查工作，还别说，我们小组特别认真的按照电路图来一一检查，

安排一天的设计任务，每人都有明确的分工。而我的分工就是和其他的

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还真被我们检查到了好几处明显的错误，特别是好几个电容没有接地，后终于明白了一个道理，工作一定要踏踏实实的去做，特别是学我们

这种低级错误真是不应该犯啊。我们自己看到这个错误都觉得是很不应这行的，一点马虎的也不能有，宁可重来，也不能交上一分马虎之中

该，不过知错能改，善莫大焉。我们很快的改正了这个错误。于是第二做出的东西!在这样的信念下，我们一直忙到晚上七点，终于是完成重

次拿去测试，想不到这次问题更糟，发光二极管直接一股青烟给烧了。新焊接的工作了，为了保险起见，我们又一次重新完整的检查了一遍

我们当时这是傻了眼了，只好又回来检查。系统，在最后确定没有问题后，我们终于欣慰的走出了教室的大门，

检查后才发现我们电路图都画错了，原来我们把发光二极管直接接来到了食堂吃饭