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PEPUnit6Howdoyoufeel
Unit6Howdoyoufeel?
第一课时
ALet’stry/Let’stalk
一、教课目的与要求:
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话粗心，并回答对话下边的问题。
2.能够用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色表演。
3.能够听、说、读、写，并在情形中运用以下句型：be+表示情绪的形容词询
问别人的情绪或描绘自己的情绪。
4.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能正确发音。
5.能达成本页看图描绘自己情绪的活动。
二、教课要点、难点剖析:
1.能够用正确的语音、语调朗诵对话，并能进行角色表演。
2.能够听、说、读、写，并在情形中运用以下句型：be+表示情绪的形容词询
问别人的情绪或描绘自己的情绪。
3.能够在语境中理解生词chase,mice,bad,hurt的意思，并能正确发音。
三、教课准备：多媒体课件，单词图片
四、教课步骤和建议:
Step1．Preparation
1.Greeting
2.Let’stalkaboutourlife.引用学过句型，演练沟通。
3、学习Let’stry
(1)播放Let’stry中的内容，指导学生达成研究学习1中的听力任务。
(2)播放Let’stry中的录音，给出学生题目中的情境，指导学生达成听力选择。
Step2Presentation
1、达成Let’stry后，教师发问:Whatfilmdotheywatch?请学生带着问题观看动
画片获守信息。
2、就卡通片的详细内容发问:whatisthecat’sjob?Whatdoesheoftendo?Why
doeshedothat?请学生再次观看动画获守信息。
PEPUnit6Howdoyoufeel
3、教师发问howdothemicefeel?Howdoesthecatfeel?指引学生回答：theyare
afraidofhim.Thecatisangrywiththem.
4、教师体现Let’stalk的插图，指引学生看图理解chasing意思，并理解新句子：
maybeyourcatischasingamousenow!
Step3.Practice
1、听音答题
2、听音跟读
3、角色朗诵：师生、生生、同桌分角色朗诵，注意语音语调。
4、角色表演，登台展现。
Step4．Production
我是情绪控
全班学生疏成两组，每组派两名代表到讲台前，一组表演一个场景，另一组描绘
当事人在这类场景中的感觉，教师发问：扩?大演练范围。
Step5.Progress
1、做配套相应的练习。
2、Summary：whathaveyoulearnedtoday?
3、Homework:
学生背诵并抄录本课时的四会单词。
板书设计：
Unit6Howdoyoufeel?
be+表示情绪的形容词
be(is/am/are)+(angry/afraid/sad/worried/happy)
教后感：
PEPUnit6Howdoyoufeel
第二课时
ALet’slearn/Write
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