部编版六年级下册道德与法制学会反思教案.pdfVIP

部编版六年级下册道德与法制学

会反思教案

课标要求与教材分析

本课编写的依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011

年版）》中主题一“我的健康成长”的第二条“愿意反思自己

的生活和行为”。反思是促进小学高年级学生发展自我认识的

重要方法。本课有两个话题，分别是“生活离不开反思”，

“养成反思好习惯”，“养成反思好习惯”这个话题先说明反

思的方法，然后通过活动园中的案例，带领学生依据教材提示

的方法有步骤的反思。结合现在重大时事，引导学生反思此次

疫情：第1课时侧重于对疫情产生的原因进行反思，结合人与

自然的关系，了解反思对于人类的意义、对社会发展的重要

性；第2课时侧重于对疫情期间不同人的表现进行反思，引导

学生树立正确的人生观、价值观。

学情分析

六年级学生已经接近或进入青春期，他们的自我意识不断

发展，开始主动地、独立地思考“我是谁、我将要成为什么样

的人”。他们或多或少已经有了自我反思的意识，能够对自己

的行为进行反思。由于认知水平的关系，他们不一定能清楚的

认识反思、做好反思。学生既往的反思是针对某一方面单一

的、片面的，需要老师引导才能多元全面。

教学目标

1.了解和掌握反思的方法，把握反思的时机。

2.理解反思是中国传统文化的重要组成部分。

3.会巩固反思的成果，形成勤于反思的好习惯。

4.反思疫情期间不同人的表现，树立正确的人生观和价值

观。

教学重点与难点

正确理解反思行为，从反思中获得成长经验。深刻理解反思

的意义，培养学生积极反思的良好习惯。

教学方法

谈话法，启发法等

教学流程

一、观看视频，导入话题

老师:(展示视频:我每天走访三个省)曾子总是抓住反思的机

会。他会在与人交往的时候反思，在与朋友交往的时候反思，

在学习功课的时候反思，才会有这么大的成就。

老师:我们来看看这些成语:亡羊补牢，知耻而后勇，遇圣思

奇，闭门思过。你知道他们背后的故事吗？谁能说说并读一下

上节课老师让我们收集并反思的小故事？

生：（交流发言）

师：这些故事流传千年而历久弥新，现在读来都发人深

省。我们中华民族的传统文化中就有这样“静坐常思己过”的

优秀品质。古有曾子自省，廉颇负荆请罪，那今时今日我们同

学是不是更胜一筹呢？这节课我们继续谈谈反思。

二：学习反思方法，把握反思时机

活动一：出示郭新同学的生活记录表

老师:同学们，你们认为国鑫生活记录表中的哪一项需要特别

反思？为什么选择这种方式？

生：（交流发言）（师对学生的选择加以归类；郭新的反

思实质是对做的对的、错的和别人的行为进行反思）

总结：看来我们在进行反思时大致把握三个内容：反思对

的+反思错的+反思别人。在我们做了错事以后，可以反思事情

的经过，吃一堑，长一智;在我们取得成功以后，可以反思成

功的原因，再接再厉;在看到别人的成功与失败以后，我们也

可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握这样的

反思方法和反思时机，能达到事半功倍的效果。

活动二：完成表格，反思自我

生：（自主填写表格）

老师:看到大家都认真填写了这张表格，老师很欣慰。

生：（交流展示）

老师:我们反思的时候，不仅要记录发生了什么，还要反思是

什么导致了这次失败，我们从成功中获得了什么经验。从战略

到具体问题，当初的目标是什么，当时是怎么做的？回头看了

看是对是错，应该再排练一遍。

活动三：活学活用，养成反思习惯

师：同学们，反思的过程很重要，反思的结果更应该记录

下来，像刚刚大家填的这份表格，就是对反思结果的记录。那

你有什么方法能把这些“经验秘籍”保存下来吗？

生：写日记、写便条……

师：再想想你的生活学习中还有什么样的记录方式？（师

随机补充）比如：考完试的时候，会写试卷分析，这是一种反

思；读完一本书的时候，写读后感，也是一种反思；定期给过

去的自己写一封信，这也是一种反思；拍一段小视频的方式总

结过去……反思的形式可以多种多样。但是贵在坚持，每当反

思一次就记录一次，那你的“秘籍”就会越来越丰富。

三、观看视频，反思疫情

老师:请反思一下，这次疫情对你的生活有什么影响？

学生:(让学生充分谈影响，然后能感受到平时想当然的东西

其实很珍贵，来