少先队红领巾一星章评定细则.pdf

付庄乡南何庄学校少先队红领巾一星章评定细则

一、指导思想

为营造“敬、净、静、竟”班级文化氛围，激发学生争先创优的群体意识，围绕少先队工作目标，以养

成教育为重点，在全校活动中开展“争章夺星”活动，以加强学生的爱国主义、集体主义、社会主义及安全

法制教育，培养学生的自我管理意识和管理能力，争做文明少年，争创和谐校园。

二、评选标准

礼仪星

1.不迟到、不早退。因有病或有事不能按时到校者须提前向老师请假。

2.提倡文明用语，不说脏话，不打架，见老师要敬队礼问好，同学间要互相帮助。

3.不追逐打闹、不大声喧哗，在教学楼内要慢步、轻声、右行。

4.爱护公物和公共设施，不乱写乱画。

卫生星

1.按时认真做好值日生，高质量完成任务。

2.个人桌椅、文具摆放整齐有序，桌洞无杂物。

3.不了乱扔垃圾，不随地吐痰，爱护公共卫生。

4.讲究个人卫生，红领巾及衣着整洁，不留长指甲，男生不留长发，女生不散发。

守纪星

1.爱护眼睛，注意用眼卫生，按时认真做眼保健操。

2.广播体操集合要做到快、静、齐，动作准确合拍。

3.升旗仪式中要做到站队安静、态度严肃、佩戴红领巾、行标准队礼。

4.下课后在走廊楼梯间不跑跳打闹，不大声喧哗，在教室楼道内不做运动和游戏。放学路队要安静整齐不

散队。家长在校门口止步线等候。

5.每天佩戴红领巾。升旗及学校重大活动中保持安静，守纪律，听指挥，保持会场的卫生。

学习星

1.按时认真做好预习。

2.要有秩序的进入教室，将课本、文具放在指定位置，等待教室上课。

3.教师进课堂，要听班长的口令起立向教师致意，待老师还礼后，轻声坐下。

4.上课时要端正坐好，专心听讲。认真思考、积极参与讨论发言。发言时要先举手，声音洪亮、清晰、说

普通话，别人发言时要注意听，不随便讲话，不打断别人的发言。

5.按时完成作业。做作业练习时要做到书写规范、书面整洁、格式整齐统一。要保持正确的看书、写字的

姿势。

6.认真对待学科素质检测，成绩优异。

附赠资料：

教师高效教学的诀窍

高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。学生、

家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在

实践中亲自做到，尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在

自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候

却不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的快窍,他们同样也能高效地教学。毕竟,教师们都

有一颗上进的心。今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。这点十分重要,只有

认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同

今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断。

看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法。

高效教学与低效教学测试：

1.讲课时的开场白是:“打开教材,翻到第×页。”(低效)

2.在课堂上尽量多用体验式教学法。(高效)

3.和学生建立起愉快、轻松的师生关系。(高效)

4.高度依赖书本。(低效)

5.把课本当做教学资源和教学工具来用。(高效)

6.多微笑。(高效)

7.大部分时间都显得很严肃。(低效)

8.教学实践中大量罗列文字。(低效)

9.处理学生问题时,声调提高并且表现出失望沮丧的情绪。(低效)

10.任何时候都表现得冷静、专业。(高效)

11.在课堂上多次进行有组织的讨论活动。(高效)

12.鼓励学生合作解决问题。(高效)

13.测试中出现的题目不超出课堂教授的内容。(高效)

14.测试中出现令学生感到束手无策的题目。(低效)

15.和学生陷入激烈的争吵。(低效)

16.私下里解决个别学生的问题。(高效)

17.当众令学生难堪。(低效)

18.详细地准备教学细节,以产生最佳的学习效果。(高效)

19.重复使用同一套教学计划。(低效)

20.不断学习并实践新的教学法。(高效)

21.在课堂教学中紧密联系学生的实际生活。(高效)

22.拒绝改变。(低效)

23.勇于接纳并追求成长和进步所必须的变化。(高效)

24.经常和学生谈论积极向上的话题。(高效)25.经常和学生谈论负面的话题。(低效)

26.对每个学生都充满信心。(高效)

27.尽自己所能和家长保持沟通,让他们了解到学生的学习状

况。(高效)

28.重视学生的长处。(高效)

29.发自内心地热爱教学。(高效)

30.认为教学是一件麻烦的事情。(低效)31.经常抱怨。(低效)