人教版一年级上册数学-1.10 整理和复习（教案）.docx

2024秋人教版一年级数学上册教学设计

1.10整理和复习

【教材分析】

本课是学生学习数学的基础，通过认识1～5的数字，掌握其书写和基本含义，为后续加减法学习奠定基础。同时，通过比大小、第几、分与合等概念的引入，培养学生的数感和逻辑思维。

【学情分析】

一年级学生初次接触数学，对数字有一定的生活感知，但缺乏系统的认识和书写能力。他们活泼好动，好奇心强，喜欢通过动手操作和游戏来学习。因此，教学应注重直观性和趣味性，通过丰富的活动激发学生的学习兴趣。

【教学目标】

1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容之间的联系。

2.在整理加减法算式表的活动中，培养合作意识，发展有序思维，提高计算能力、计算速度。在知识再现过程中，培养数感和符号意识。

3.经历将分散获得的知识综合起来的过程，初步感知整理的方法，感受复习的乐趣。

【教学重点】

5以内数的认识和加减法计算。

【教学难点】

整理加减法算式表。

【教学过程】

第一部分：知识建构

1.导言：同学们，回顾第一单元的内容，我们学到了哪些知识？掌握了哪些学习方法？这节课我们就一起来整理知识，进行复习。请你打开教科书第14～31页的课题，看看我们都学习了哪些内容？

2.出示知识建构图。

第二部分：强化认知

（一）知识点的复习。

1.知识点：1～5的认识。

预设：生活中个数是1-5的物体，都可以用1-5各数表示。

预设：1-5各数按从前往后的顺序排列是1、2、3、4、5，从后往前是5、4、3、2、1

2.知识点：比大小。

预设：用“＞”“＜”“=”表示大小关系。

预设：哪边的数大，开口就朝向哪边。

3.知识点：第几

预设：一个数可以表示几，也可以表示第几，当它表示数量的多少时，是几，当表示排列顺序时，是第几。

4.知识点：分与合

预设：1和3,2和2,3和1可以合成4。

预设：1和4,2和3,3和2,4和1都可以合成5。

5.知识点：加法

预设：把两部分合起来,求一共是多少,用加法计算。

预设：

预设：点数法、接数法、利用数的组成计算

6.知识点：减法

预设：从总数里去掉一部分，求另一部分是多少，用减法计算。

预设：

预设：倒着数、利用数的组成、想加算减

7.知识点：0的认识

预设：“0”的含义：表示什么也没有。表示起点。

预设：两个相同的数相减,得数是0。任何数加上0或减去0,还得原数。

（二）制作算式卡片。

1.制作加法算式卡片。

提问：你发现了什么？横行、竖列都要观察哦！

2.小组讨论，汇报规律。

横着看结论：每行加号左边的数依次减1，每行加号右边的数依次加1，每行的得数不变。

竖着看结论：每列加号左边的数依次加1，每列加号右边的数不变，每列的得数依次加1。

3.制作减法表。

（1）观察减法表，找到规律，再利用规律补充完整。

（2）计算出每个算式的结果。

（3）再与同桌说一说你发现的规律。

4.小组讨论，汇报规律。

横着看结论：每行减号左边的数不变，减号右边的数依次加1，每行的得数依次减1。

竖着看结论：每列减号左边的数依次加1，减号右边的数不变，每列的得数依次加1。

第三部分：课堂练习

1.教材P33“练一练”第1题。

2.教材P33“练一练”第2题。

3.教材P33“练一练”第3题。

4.教材P33“练一练”第4题。

5.教材P33“练一练”第5题。

第四部分：总结评价

课堂总结：今天你学会了什么？你是怎么学会的？

知识梳理。

第五部分：作业布置

1.完成《分层作业》中对应练习。

2.预习下一节内容。

【板书设计】

【教学反思】

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