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安徽工程大学

电气工程及其自动化（中外合作）专业

自

评

报

告

2016年3月

安徽工程大学电气工程及其自动化（中外合作）专业自评报告

安徽省教育厅：

根据教育部“关于进一步加强中外合作办学监管工作的通知”（教外必司办

学[2015]1588号）文件精神，现将我校与美国底特律大学合作举办电气工程及

其自动化专业本科教育项目2015年办学情况自评与总结如下：

一、办学基本情况

电气工程及其自动化（中外合作）专业于2015年经教育部批准设立，同年

开始招收本科生。2015年招收本科生人数是56人，至今还没有毕业生。

（一）培养目标

围绕国家经济社会发展需要，培养德智体美全面发展、诚信实干、基础扎

实、工程实践能力强、综合素质高、具有较强的团队合作能力和创新学习能力，

具有高度的社会责任感和良好的政治品质、职业道德和人文科学素养，掌握工

程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控

制问题基本能力的高级工程技术，具有扎实的电力电子技术、计算机技术、电

机电器技术信息与网络控制技术、机电一体化技术等专业能力和良好的综合素

质，具有国际视野、熟悉国际学术前沿，具有实际工程的专业实践背景，能综

合应用所学知识解决实际问题，可从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、

经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。

（二）人才培养方案

1、制定培养计划

根据安徽工程大学与美国底特律大学联合办学培养目标，制定培养计划。

实施了“模块+分流”模式，体现了知识、能力、素质的协调发展。更加注重了

课程结构的优化、课程前后的衔接；突出了书本知识传授与培养创新实践能力

相结合；加强了实践环节，注重了学生个性的发展。使学生能够学以致用，充

分运用书本上的知识点，巩固已学知识、为专业分流打基础。同时，也为学生

从多方面对企业所要求的技能提供一个全方位认识、思考，为学生适应社会、

适应企业要求提供了参照。

2、严格执行人才培养计划

根据培养计划及教务处下达的每学期执行计划，结合相应教学文件认真组

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织教学，制定了理论教学课表及实践课程教学课表。

“平台+分流”培养模式的课程体系体现了“双证结合”、“三重教学”、“四

种能力”三大特征。“双证结合”是根据本专业所对应的职业岗位、职业资格设

置专业课程，在完成电气工程及其自动化本科教育，获取毕业证书与工学学士

学位证书的基础上，还围绕职业资格的认证开设相关专业课程，做到本科教肓

与职业教肓相结合、毕业证与职业资格证相结合。“三重教学”是指每门专业

课程的教学都由理论教学、课堂实训、课外实训（含集中模拟实训和校外实习

两种形式）构成。“四种能力”是指本专业的整个课程体系由综合素质、基础职

业能力、实践技能能力、创新能力构成。

本专业学生可报考的职业资格证有：注册电气工程师（发输变电、供配电）。

学生可以依据自己的职业取向，在本科毕业一年之后选择相关职业资格证报考，

并获取相应证书，增强就业竞争力。

（三）专业基础条件

1、学科研仪器设备

学院重视实验室建设及经费投入，实验教学条件不断改善。在学院实验中

心设立的专业及专业基础实验室有：电力系统综合自动化实验室、电力系统及

继电保护实验室、电机与电力拖动实验室、电力电子与运动控制实验室、可编

程控制器实验室。实验室设备经费由2009年的272.65万元，增加到2013年

的356.44万元，其中公共基础实验室83.66万元，专业基础实验室241.59万

元，专业实验室31.19万元。学院注意发挥公共基础实验室及部分专业基础实

验室的设备共享作用，充分提高设备利用效率，并在设备采购论证的基础上，

制定计划，实施采购，以不断充实与更新仪器设备。电力系统自动化、电力系

统继电保护、电力系统微机保护等实验室能基本满足本专业实验的需要。

2、实践教学基地