原创力文档- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
牛津小学英语6AUnit5Onthefarm说课稿
一.说教学内容
今天我说课的内容是牛津小学英语教材6AUnit5Onthefarm的第一课时.
这一课时主要学习单词plant,else,tastelast,pick,picked和句型
What(else)didyoudo…?I…围绕着一般过去时这一时态和动词的过去式展开.
二.说教学目标
英语课程标准指出:激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,
养成良好的学习习惯和有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神是
小学英语教育的基本任务.在认真分析教材的基础上,根据这一课时的内容和学
生的整体认识水平,从知识教学,能力培养等方面考虑,我确立本课时的教学目标
为:
(一),知识目标
1能听懂、会说、会读、会拼写单词plant,else,taste及其中动词的过去
式。
2能听懂、会说、会读单词last,pick,picked.
3能听懂、会说、会读、会写句型What(else)didyoudo…?I…,并能在
情境中正确运用该句型.
(二),能力目标
能运用所学知识介绍农场上的情境，引导学生学会理解和运用一般过去时，
让学生从语境中感知语言规律，从语境中学会技能，从语境中升华语言交际功能。
(三),情感目标
1培养学生注意观察,认真模仿的良好习惯和主动学习的能力.
2激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心.
3培养学生团结协作的精神,和合作交流的能力.
三、说教学重点
1四会单词plant,pick,taste,last。
2理解并掌握句型What(else)didyoudo…?I…的读音及运用。
四、说教学难点
1掌握句型What(else)didyoudo…?I…的读音及运用。
2规则动词过去式的变化规律及其读音。
五、教学准备
1课件、若干橘子、带有封面的一张VCD(Thesoundofmusic)。
2预先写好课题Unit5及卡片lastweekend，并在卡片上写“上个周末”。
六、说教法、学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表
现欲旺盛等
生理和心理特点，我主要采取了以情景教学为主，任务型教学为辅,以活动，
合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游
戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授—受”的教学模式，促
进语言实际运用能力的提高。
七、教学过程
Step1Chant导入,激发学生学习兴趣
T:Boysandgirls,let’shaveachant.OK?
T:Open,open,openthedoor.(教师请一个学生边说边做动作)
T:Clean,clean,cleanthedesk.(教师请两个学生边说做动作)
T:Play,play,playtheviolin.(教师请所有男生边说边动作)
T:Listen,listen,listentomusic.(教师请所有女生边说边做动作)
所有学生一起边说边做thechant
(在一节课的开始，结合学生爱说、爱唱、爱表演的特点，开展一些游戏
活动，引导学生将分散的注意力集中起来，使学生迅速进入角色，主动参与课堂
教学，并为下面的教学内容做好铺垫。）
Step2Freetalk自由会话导入,促进语言实际应用能力的提高.
T:Whatdayisittoday?
T:Whatdaywasityesterday?
T:What’sthedatetoday?
T:Whatwasthedateyesterday?
T:Howmanydaysarethereinaweek?
文档评论（0）