教科版六年级科学上册第二单元第6课《地球的公转与四季变化》优质课件.pptxVIP

地球的公转与四季变化;我们已经学习了哥白尼的“日心说”，都知道地球在自转的同时还在公转，并且地球的自转产生了昼夜交替和天体东升西落现象，那什么是地球的公转？地球的公转有什么影响？我们日常生活中的四季变化与地球的公转有关系吗？;大树的四季变化以及我们感受到的四季天气变化。这些说明肯定有某种因素导致四季的形成。;一年为什么会有四季？;知识讲解;活动记录：

地球公转特点的记录表;探索二：模拟地球的自转和公转。

实验目的：模拟地球同时自转和公转，进一步认识地球公转的特点。

实验材料：乒乓球、圆盘、油性笔。

实验步骤：

（1）准备一个塑料小球（乒乓球），在球上画一条“赤道”，在正上方点一个圆点，代表“地轴”。

（2）准备一个圆盘作为公转的轨道。

（3）让小球在圆盘中自西向东运动起来，观察小球的运动，并记录。;小球的轴所指的方向是否不变？;实验记录：无法同时准确地模拟出地球的自转和公转的运动特点。

实验结论：地球在自转的同时绕太阳公转，地球运动比较复杂，很难同时准确模拟出来地球的运动特点。;探索三：地球公转与四季变化。

1.四季的特点。

四季气候变化的突出表现是春温、夏热、秋凉、冬寒。四季交替，年年循环。

2.四季的成因与地球距离太阳远近的关系。

活动目的：确定四季的成因与地球距离太阳远近是否有关。;活动材料1：;活动材料2：;我的发现：

（1）我们北半球春分、夏至、秋分、冬至时，对应南半球秋分、冬至、春分、夏至。

（2）同一时间，地球的南北半球恰好是相反的季节。

活动结论：

（1）四季变化与地球距离太阳的远近无关。

（2）四季变化确定与公转有关，但是真正的原因还需要进一步探究。;模拟地球的自转和公转;四季的形成;一年四季是如何形成的？;研讨一：在模拟实验中，我们是怎样模拟地球的运动的？

我们用乒乓球模拟地球，用一个圆盘作为公转的轨道，转动时把圆盘倾斜，表示地轴是倾斜的，让乒乓球一边自转一边公转。;研讨二：通过观察图片、模拟实验和数据分析，我们对地球公转的特点??了什么新的认识？;练习巩固;课堂总结