高考语文备考-考点37 论述类文本阅读之筛选并整合文中的信息.pdf

“筛选并整合文中的信息主要考查考生辨别、筛选并整合重要信息的能力。其命题角度主要有

1．要求筛选出文章的基本观点、最新知识和基本概念。2．要求筛选出阐述文中重要概念、知识的材料。

论述类文章中,对概念的解说、知识的阐述大多使用举例说明的方法.有时在对有关材料的辨别或评价上，

表现出阐述的多样性和复杂性,这是理解文章的关键和难点.3．要求筛选出体现作者观点或作品主旨的句子。

文章中往往蕴含着作者的思想倾向和观点态度，如在对事情的评说中一般蕴含着文章的主旨，体现着作者

的观点。

“筛选并整合文中的信息”是高考论述类文本阅读的必考考点，主要包括客观型筛选题和主观型筛选

题.这一考点主要考查考生理解文章内容和筛选重要信息的能力。预计２0１９年高考本考点仍然是必考考

点，考生在复习时要注意强化训练。

考向一客观型信息筛选整合题

1。阅读下面的文字，完成后面的题目。

生态美学

蔡毅

“生态”是指一切生物的生存状态,以及它们之间、它与环境之间环环相扣的关系。随着时代的发展，

“生态”一词涉及的范畴也越来越广，而人们常爱用“生态”来定义许多美好的事物，如健康的、美的、

好的、和谐的、生机勃勃的事物均可用“生态来修饰。所谓“生态美学，其实就是一门生态学和美学相

结合而形成的新学科。生态美学用审美的眼光审视人类与生活环境的关系,从审美的情感观照出发来关怀

现实人生，以人和自然环境关系的重构来扫荡西方自启蒙运动以来崇尚“人是机器的观念所产生的荒诞

感。在自然生命原本和谐统一的意义上，重新确立了人与自然的和谐关系，重新赋予自然万物以伦理的、

美学的、宗教的、哲学的意义和价值。生态美学是一种以扬弃与建设为基本品性的美学形态,它突破了长

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期在美学领域居于主导地位的“人类中心主义”，转向“生态中心主义”。从生态美学角度来看，大自然和

自然之美是造物主提供给人类的宝贵财富,而人的职责就是爱护它,欣赏它，利用它,让自然之美自由自在

地“绽放出来.大自然是人类生存之本，它自身处于一种协调状态，其本身就是美的，只不过对于那些无

审美能力、被世俗眼光和狭隘功利目的冲昏头脑的人来说，他们往往只看得到利益、效用和金钱,却看不

到美.只有具有生态审美能力的人,才能欣赏以形式的优美出现的春花秋月、苍松翠柏等自然美，也才能欣

赏以崇高美形式出现的大漠荒野、高山峻岭、狂风暴雨等壮美景象,还能欣赏包含理性精神、体现人性真

谛、展现人类思维和智慧的精神之美。只有具备这类审美能力的人,才能主动自觉地保护自然生态环境，

理性而有节制地改造自然，通过劳动实践创造更高级的“人化的自然美。

生态美学是一种关怀万物生命存在的美学。早在两千多年前，老子就提醒人类,在这个世界上,包括人

类在内的一切事物都要按照自然的规律来发展,人类应当维护生命自然的和谐状态。庄子也认为，美并不

仅仅是人的专利,天下万物都有自己的美，而这种美就是万物对自己生命本性的顺应或伸张,简称“适性为

美.庄子主张人要站在不同物种生命本性的立场上，追求和维护天下万物顺应各自本性之美的共生共在，

以达到天人和谐、万物共荣。

生态美学研究的核心是人与自然、人与环境之间的生态审美关系。生态美学不同于传统美学，它拥有

独特的价值观和价值立场。它认为，在生物圈大家庭中，所有生物和实体作为与整体不可分割的部分，它

们的生命价值是均等的，生存和发展的权利是相同的。人类作为众多生命形式中的一种，并没有凌驾于其

他物种之上，也并没有任意宰割剥夺天地万物的特权。生态美学注重各种生命的关联,并将生命视为人与

自然万物共有的属性，从生命间的普遍联系来强调对生命的肯定。它从自然与人共生共存的角度出发来探

究美的内涵,提倡要顺应自然,尊重每一个生命，要像爱自己一样去爱天地万物。

（选自《生态美学与环保使命》，有删改)

下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A．人们常用“生态”一词来定义美好的事物，随着时代的发展,生态旅游、生态工程、生态农业、生态住

宅、生态餐厅等词语将陆续进入人们的生活。

B．“人类中心主义和“生态中心主义”的最大区别在于，前者强调以人类为中心，后者则强调人类要以