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所谓评价古代诗歌的思想内容就是理解诗歌所描绘的内容,把握其中所蕴含的思想感情,分析其深层
内涵及社会意义;所谓评价作者的观点态度就是对作者对诗歌中的景物、人物、事件等的态度进行评价,包
括对作者在诗歌中所表现的观点的进步性和局限性进行评价。
综观近年来的高考语文试卷可知,高考对评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的考查,一般包
括三个方面:一是对古代诗歌内容、主旨的评价,如2017年高考天津卷第14题的第(2)小题“简析第
三联所表现的诗人心境”;二是对作者思想感情的评价,如2017年高考课标全国Ⅲ卷第15题“请从‘戏
赠’入手,结合全诗,分析作者表达的情感态度;三是对作者的观点态度的评价。
高考对本考点的考查形式主要有:1。判断式。如诗(词)中的某词(某句、某联)表达(蕴含、寄托)
了什么思想感情等。2.分析式。即在明确诗歌的感情特点的前提下,要求考生结合诗歌中的形象或表达
技巧进行分析。3.评价式。就是要求考生针对某人对某诗(词)的评价进行分析评判。
考生在鉴赏古代诗歌的思想内容时,必须明确诗歌的表层意思与深刻含意,要立足于对诗歌形象、语
言、表达技巧的赏析,善于由此及彼、由浅入深地揣摩思考,把握诗歌的主旨和思想倾向。在鉴赏评价作
者的观点态度时,考生须注意理解要全面,评价要全面、准确、客观,不要犯片面性或绝对化的错误。预
计2019年高考对该部分的考查会有所加强,考生应引起重视。
考向一诗歌的思想感情
1。阅读下面这首诗歌,完成后面的题目.
卜算子
【清】吴兰修
园绿万重,月不下地,夜凉独起,冰心悄然.惜无闲人同踏深翠也.辄倚横竹写之。时甲戌七月十三
夜
绿翦一窗烟,夜漏知何许?碧月濛濛不到门,竹露听如雨。
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独自出篱根,树影拖鞋去。一点萤灯隔水青,蛩作秋僧语。
前人评价本词蕴含的情感是“孤独而不哀伤,请结合全词的内容简要分析。
【答案】词中通过主人公的行踪为我们描绘了一幅令人神往的秋夜园林图:主人公夜半醒来,看到窗外绿
雾如烟,皓月当空,听到露滴之声,于是披衣走到庭院之中,看到斑驳的树影、闪烁的萤火虫,听到犹如秋
夜孤灯下僧人诵读经文之语的蟋蟀的叫声。整个画面清新明丽,似淡而浓,虽然表现了主人公孤单的处境,但
孤寂之中透露出来的是主人公恬适宁静的心境,表达的是主人公在这宁静之中得到的愉悦之情,所以说词
中的情感是“孤独而不哀伤”.学科#网
2.阅读下面这首宋词,回答问题.
望江南
【宋】李纲
①
江上雪,独立钓渔翁.箬笠但闻冰散响,蓑衣时振玉花空.图画若为工.
云水暮,归去远烟中.茅舍竹篱依小屿,缩鳊圆鲫入轻笼.欢笑有儿童。
(选自《御选历代诗余》卷二十五)
【注】①玉花:喻雪花。
下阕表现了诗人怎样的情感?请联系诗句简要谈谈。
【答案】下阕表现了诗人对渔翁简朴而自在生活的倾慕之情。“云水暮,归去远烟中”渲染环境的高远空旷,暗
示渔翁生活的闲适自在;“茅舍竹篱依小屿描写渔翁生活的简朴与环境的清幽;“缩鳊圆鲫入轻笼流露
出渔翁生活的自得之情;“欢笑有儿童”凸现了渔翁生活的温馨和欢乐。
【解析】本题考查考生评价作者的思想感情的能力。所谓“一切景语皆情语,因此考生在读懂全词的基
础上,紧紧抓住下阕中的一些关键词,如“远烟“茅舍”“欢笑等便不难解题。另外,考生要注意联系
词句进行阐述。
名师点睛
解答评价诗歌的思想感情类题目时,考生可从以下几个方面着手:
1。根据题材,把握思想情感。我国的古代诗歌已经形成了某些固定的题材内容。某一种诗歌题材,
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