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生命教育和心理健康6篇教案

生命教育和心理健康教育教案篇1

一、班会目的：

生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。我们每天都可

以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那么，我们关注

过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所处的家庭环境、

社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，解决困难的力量，

心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算不上困难)突然降落

时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻生”。生命只属于

我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一个完整的过程，无

论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我们要让生命得有意

义，必需对自己负责任。

二、活动形式：

诗朗诵，同学争论等

三、活动时间：

20xx年3月14日

四、活动地点：

05(3)班教室

五、参与对象：

05(3)班全体同学。

主持人：沈瀚黎常松筠

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六、活动预备：

(1)搜集预备有关生命教育的资料;可从网站上下载，或者报纸新

闻中猎取。

(2)每位同学谈谈自己对生命的理解及身边发生的故事。

七、活动过程

1、开场白

主持人发言：生命是漂亮的，世界的美妙也正在于生命的存在。

我们每天都可以看到很多的生命，而且我们每个人就是一个生命。那

么，我们关注过这个熟识而又生疏的生命吗?当代的许多中同学因所

处的家庭环境、社会环境很优越，因而养成了一种安逸享乐的习惯，

解决困难的力量，心理承受力都较差。因此，当困难(在成人眼里算

不上困难)突然降落时，往往不知所措，实行躲避的态度，有的甚至“轻

生”。生命只属于我的一次，我们该把她装扮得更加光荣，生命是一

个完整的过程，无论胜利还是失败，都不会在你的背后留下空白。我

们要让生命得有意义，必需对自己负责任。

2、诚然生命是特别珍贵的、特别美妙的，我们应当好好珍惜!

下面请听秦月同学带来的诗朗诵《喜爱生命》：

当我一次次被遗忘在角落，找不到黑暗的出口，我以为自己的生

命就要结束时，内心仍旧挣扎的警醒我：喜爱生命。

当我仍在迷雾中穿梭，把握不住生命的方向，我以为自己的前程

像汪洋中的小船时，勒住风帆的手依旧告诫我：喜爱生命。

当我的行为被四周人所不理解，我的解释像东风一样无力，我以

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为自己将要被世间所遗弃，坚决的脚步仍旧告知我：喜爱生命

当生活的苦难像雨后的春笋一样冒出，甚至一次次将我逼到人生

的死角，我感到窒息甚至无所依附时，我的精神依旧像阳光一样洒出：

喜爱生命。

当疾病的恶魔总是缠绕凄苦的人生，把生命的力气吸尽到脆弱，

我感到自己的身体像秋叶般飘落，不屈服的性格紧抓住人生的尾翼呼

喊：喜爱生命。

或许我的将来是沉醉在百年寒冰下的雪莲，永久是属于欣赏而不

行及的美妙，或许我的生命是九九曲回的羊肠，永久在荆棘之间匍匐，

请信任，我依旧会执著的去为——生命喝彩，生活高歌!

或许我的爱情是冬夏的冰火，永久在苦痛中灼烧，在热闹中消亡，

我依旧会为爱情的美妙而赞美，不信，请看我的诗歌，那里面依旧

有为爱情的唱歌：喜爱生命。

或许我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，或许生命的终点仍是孤独

孤独，我仍会为曾经的追求和热闹的生命历程而举杯!

伴侣们，喜爱生活吧，或许他赐予我们的总是比想象的少得多，

或许他不公正的天平总是倾向别人的枝头，我们依旧要感谢生命的阳

光和那些为苦难而作斗争的日子，只有品尝了生活的五味百态，我们

才能感受到生命的美妙，人生的不易，请记住，无论什么时候，我们

都要坚决的：喜爱生命，信任自己!

3、从这首诗中我们感受到了生命的珍贵，纵使遭受再大的苦难

我们应当英勇的活下去，那么喜爱生命是不是仅仅指活下去呢?答案

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无庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的喜爱生命呢?在你遇到挫折

困难时，是如何面对的?(同学自由争论并发言)

4、同学供应材料分析：(试分析当今青少年对待生命的态度如何)

资料一：“我走了!你们把书给我烧来，证明我还是