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第6课变废为宝第一课时
【教学内容】湘版美术教材八年级下册第6课变废为宝第
一课时
【教学目标】
知识与技能目标:利用收集的废弃物,运用多种美术形式,
并根据不同质感、肌理、形状和色彩,以及材料蕴含的社会
生活信息进行造型表现,从而了解废弃物造型艺术的神奇之
处,体验创造的乐趣。
过程与方法目标:引导、设计探究性活动的方案,进行生动
活泼、自主探究的综合性的美术活动。
情感态度与价值观目标:认识美术与生活的密切联系,树立
美术为生活效劳和节约资源的意识,变废为保的常识。开展
综合解决问题的能力。
【教学重难点】
抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以到达
表现目的。处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧
包装、线材等。
【教法学法】
讲授法、示范演示、动手实践等。
【教学过程】
一、创设情景,导入课题
教师分别向学生出示一组环境优美的图片,一组环境被严重
污染了的图片,让学生谈谈自己的感受和想法。〔图片的差
异带动了学生心理上的强烈比照,美好干净的环境令人愉
悦,而浑浊肮脏的环境令人作呕,学生在情绪的比照中更能
深刻明白保护环境的重要性,也为此次活动奠定了根底。〕
师:这么多垃圾,如果都随地乱倒的话,会怎么样呢?
生:污染大气,污染土壤,污染水体。
师:(图片:垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落,
如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?生:
〔略〕
师:看来,垃圾的危害可真不小,但又是我们生活中少不了的,
今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。
(课题:变废为宝)
二、提出问题,创意想象
师:在日常生活中,人们每天都要丢弃很多垃圾,数量触目
惊人。这些垃圾,处理不当,很容易造成环境污染,影响人
们的正常生活,严重的还会引发疾病,危害人们的健康。我
们该如何减少危害,并变废为宝呢?
(1)学生独立思考,将自己的问题写出了。
(2)组内交流,回报
三、梳理问题,寻找思路
(1)哪些问题是有研究价值的呢?
(2)各组汇报,板书在黑报上。〔来源、分类、危害、处理
方法、再利用〕
(3)分组
一组:环保小侦探组〔种类及分类〕
二组:小小巧手组〔如何利用〕
三组:小设计师组〔设计分类标志〕
四组:小小军师组〔各种垃圾处理方案〕
五组:小小编辑组〔感悟以及宣传〕
(4)你想研究哪个子主题,自愿报名参加哪个组
四、形成主题,明确方向
根据各组的子主题,小组讨论确立主题:变废为宝〔板书〕
五、依照主题,制作表现
1、作业要求:课本P34页学习活动一,尝试以纸材为根本
材料做肌理效果,运用点、线、面的简单造型作为拼贴作品。
2、创意过程:小组创意方案、制作流程等;制作过程中需要
解决的问题;强调作品的完整性。
3、组织教学,提供帮助和指导。
六、分组展示,评价交流
展示学生作品,启发学生为作品命名。
【教学反思】
美术课是学校进行美育的主要途径,美育就是利用“美〞
的感染对学生进行教育,所以我们的美术课要两条腿走路,
即美术与教育。每一节课的教学目标都有显性目标和隐性目
标,变废为宝这节课的显性目标是利用废旧的材料制作立体
和半立体的艺术品,隐性目标是渗透环保的情感态度价值
观。我们应把握二者的关系,让学生在美术的课堂上享受
“美〞的过程中,潜移默化的感受到环保的重要性,千
万不要把一堂生动有趣的美术课上成一节环保节能的思品
课,这一点我认为也很重要。
变废为宝这节课优势在于形式多样,材料随手可得。难的就
是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合,上出一堂
井井有条又生动活泼的美术课。上好这节课关键在于教师是
否有一些简练又出效果的变废为宝的好方法,一下子就能抓
住学生的注意力,调动起好奇心与求知欲。只有做到这一点
后,才能谈及更高的教学目标。教育家陶行知说过的那样,
“当教育的目的被学生发现了,你的教育就已经失败
了。〞变废为宝已不是一个新鲜的话题,要想调动学生的
好奇心,通过上这节课从而到达震撼心灵刻骨铭心,就要充
分发挥美术课的“直观美感〞这一特色进行美丑比照,
采用新奇又简单得操作形式,用精美的艺术品打动学生的心
灵的同时,又让学生感到自我能力可以驾驭,从而调动学生
踊跃参与,在学生自主参与的过程中,潜移默化的实现环保
教育的目标,上出“随风潜入夜,润物细无声〞
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