中小学1.2 第一次世界大战教育教学资料整理.docxVIP

第2课时第一次世界大战

教学目标

【知识与能力】帝国主义列强争霸世界的根源，三国协约，三国同盟，萨拉热窝事件，凡尔登战役，第一次世界大战的性质和影响。

【过程与方法】通过了解一战爆发前经历的长时间的矛盾冲突，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的能力。通过引导学生对相关史料的阅读和分析，培养学生根据历史事实得出结论的能力。通过在课堂上对问题的讨论培养学生阐述自己观点的语言表述能力。

【情感态度和价值观】通过分析一战这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，阻碍了人类的发展与进步，从而认识到热爱和平远离战争是一种进步的现代意识。

重点难点

【重点】第一次世界大战的影响。

【难点】第一次世界大战爆发的原因，对第一次世界大战的分析和评价。

教学过程

【新课导入】

（材料式导入）回顾《三国协约和三国同盟》说明欧洲笼罩在战争阴云之下。军事集团形成的原因是什么？列强之间的矛盾最后是通过什么方式爆发的？今天就来学习第一次世界大战的历史。

【合作探究】

一、一战的爆发原因

1.展示《主要帝国主义国家工业生产总值、殖民地面积情况表》，问题：

（1）上表反映了主要帝国主义国家之间经济、政治发展的状况,你发现了什么变化？

帝国主义国家政治经济发展不平衡。

（2）在课文地图中，划出三国同盟、三国协约。你认为一战最有可能发生在什么地区？该地区素有什么之称？

巴尔干半岛，火药桶。

（3）点燃这只“火药桶”的火星是什么事件？

萨拉热窝事件。

（4）如果没有萨拉热窝事件第一次世界大战会不会爆发？

会。因为一战的根本原因是帝国主义国家政治经济发展不平衡。

（5）你对塞尔维亚青年的暗杀行为有什么看法？（小组讨论）

刺杀的目的是为了挽救民族危机；刺杀行动性质上属于恐怖主义行为，不是被压迫民族解放斗争的正义行为；其后果是点燃了世界范围内的战火，造成了人类社会的灾难。

2.拓展延伸：展示“火烧日系车”图片，思考怎么看待他们的行为？

突出个人行为不可以损害国家、他人、自己的利益。

二、一战的经过

1.阅读课文，找出一战开始的时间及标志。

1914年7月28日，奥匈帝国对塞尔维亚宣战。

2.战前参与国家有何变化？这说明了什么？

意大利国家由三国同盟加入到三国协约；说国家都以自身利益出发。

3.回答一战主要的战场、主要战役。

欧洲；凡尔登战役。

4.凡尔登战役被称为什么？从死伤的人数中，你得到了什么信息？战役中使用了什么新武器？

凡尔登绞肉机；战争的残酷性；坦克、大炮、毒气弹。

三、战争的扩大和结束

1.战场由欧洲扩大到什么地区？

战场由最的欧洲扩大到非洲、亚洲和太平洋地区，先后有三十多个国家卷入战争。

2.后来参战的国家有哪些，加到哪一方？对一战有什么作用？

1917年，美国对德宣战，参加协约国；中国也加入协约国方面作战。加速战争的结束。

3.结束的时间及标志？

1918年11月，德国投降，第一次世界大战以同盟国的失败而告终，历时四年多。

四、一战争的影响

1.讨论一战的性质。

第一次世界大战是一场非正义的帝国主义掠夺战争。尽管塞尔维亚为了保卫主权和独立而战具有正义的民族解放性质,但这并不能从根本上改变整个战争的非正义性。

2.一战的影响是什么？

给各国人民带来了深重的苦难，参战各国共死伤三千多万人，其中被战争、饥饿、疾病等夺去生命的人超过一千万。

3.从第一次世界大战争中我们可以从中得出一些什么启示呢？

拒绝战争、珍爱和平。

【课堂小结】

这节课我们主要讲述了第一次世界大战爆发的原因、经过、结果,通过学习我们知道第一次世界大战给交战的各国人民带来了深重灾难,是人类历史上的一次浩劫。因此,我们要珍爱和平,反对战争,保护我们人类共同的家园。

【板书设计】

【练习设计】

请完成本课对应训练