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幼儿园混合式校本研修方案〔通用10篇〕

幼儿园混合式校本研修方案〔通用10篇〕

幼儿园混合式校本研修方案篇1

一、指导思想：

以“十一五”校本研修工作精神为指导，以进步师德程

度、开展老师教育教学才能、科研才能为根本目的，坚持解放

思想、实事求是，全面落实《幼儿园教育纲要》，加大校本研

修的力度，提升每一位老师的专业化程度，全面进步老师队伍

的整体素养，在我园努力造就一支师德高尚、观念新颖、业务

精湛、研究才能强的老师队伍。通过师训工作探究本园特色的

研修形式，为促进幼儿园的开展奠定扎实的根底。在此，结合

我园的实际情况，特制定本研修施行方案。

二、研修目的：

1、结合校本培训五年规划，老师制定相应的个人开展规

划，通过校本培训，进一步更新观念，树立现代教育理念，优

化知识构造，培养创新精神和理论才能，建立一支师德高尚，

素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型

的老师队伍。

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2、根据我园青年老师多的现状，加强对他们的培养力

度，针对一至三年非专业及专业老师制定不同的培养方案，期

望通过给青年老师配以经历丰富的老师带教和专业指导培训，

在教育教学上给以更多的关心和指导，让新老师尽快胜任工作

岗位。

2、充分认识校本研训的意义，创造性地进展“以园为

本”的研训活动。提升我园老师的现代教育理念和教育教学行

为，进步科研程度和现代信息技术应用才能，坚决不移地走课

程园本化之路，形成经历，开发园本课程。

三、研修内容及形式

1、进步老师的师德修养。注重理论与理论的结合，集体

活动和个别学习相结合。

认真贯彻施行《关于进一步加强师德师风教育的假设干意

见》，组织老师进展二周一次的政治学习活动，开展形式多样

的主题教育活动，标准老师行为，引导老师树立正确的世界

观、人生观和价值观。通过政治学习、师德培训、主题演讲等

等活动进一步提升本园老师的师德标准，促使师德程度上新台

阶。

2、加强教学理论才能培养。以六个一活动为主要抓手，

共同学习，共同进步。

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继续深化学习新《纲要》《指南》，真正领会二期课改的

核心所在，对课程理念、目的、构造、内容、施行、评价等都

能做到烂熟于心。

〔1〕每月进展二次业务学习，传达最新动态，分析^p

教学现状，研讨共性问题，

〔2〕进展两周一次的教研活动，活动内容有针对性，活

动形式注重参与性。结合学校主要研究方向确定研究主题。

〔3〕开展各项园级大活动，如教学论坛、案例评比、技

能比赛、老师擂台赛等教学活动，由此来提升老师专业素养，

增强老师教育教学功力。

〔4〕加强骨干老师的培养力度，发挥引领和示范作用，

定期开放教学活动，全面进步她们的管理才能和教学理论才

能。

〔5〕加强对青年老师的培养，确定每学年培养目的、装

备带教老师，进展辅导与催促，每学期开放一个园级公开半日

活动。

〔5〕现代信息技术的培训，青年老师人人参与现代信息

技术培训，做到青年老师人人实行网上备课，有独立设计、制

作多媒体的才能，从而不断更新幼儿园网页，利用现代化信息

技术，优化课堂教学，进步教学效率。

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〔6〕通过片级活动、县级活动等为老师搭建锻炼、交

流、亮相的舞台，提升专业化程度。

3、以科研为抓手，进步研究才能

〔1〕每人每学年确立一个班级研究重点，研读孩子的特

点、分析^p自己的行为，进步用理论指导理论的才能。

〔2〕围绕我园混龄活动的研究特色，青年老师积极申报

县级课题，拓展思路，积极反思，形成良好的学校研究气氛。

〔3〕各位老师积极撰写教学随笔、案例分析^p、心

得体会、经历总结。互相研读，取长补短。将这些内容用以充

实完善学校的网页。

4、按照市精神，多形式、多渠道地认真做好新一轮老师

全员培训。

四、研修管理机制

1、幼儿园成立由园长担任组长的园本培训领导和考