教科版六年级科学上册第二单元第4课《谁先迎来黎明》优质课件.pptxVIP

谁先迎来黎明;我们已经知道，地球不停地自转形成了昼夜交替的现象。那么地球上不同的地区，每天迎来黎明的时间相同吗？比如我国的北京和乌鲁木齐，哪座城市先迎来黎明呢？;北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明;探索一谁先迎来黎明。

1.黎明的含义。

黑夜和白天的交界处有一条分界线，正是这条分界线，将地球分成了白天和黑夜，刚好处于黑夜向白天过渡的交界线上的地区，处于一天中的黎明，即黑夜过去，白天即将来临的瞬间；反之，当白天过去，黑夜降临的瞬间，我们称为黄昏。;2.明确北京和乌鲁木齐的地理位置。

地球自转产生昼夜交替现象。由于地球是一个球体，并且在不停地自转，所以在地球的相对地理位置（经度）不同的地区迎来黎明的时间会有先后。在地球仪上找到北京和乌鲁木齐的位置，因为在地理位置上通常是左西右东，所以北京在乌鲁木齐的东边，乌鲁木齐在北京的西边。

逆时针、顺时针的表述是我们从北极点、南极点上空往下看时的旋转方向，从侧边观察，我们看到的是自西向东转或自东向西转。;3.人体“地球”模拟实验。

实验目的：验证北京和乌鲁木齐，在哪座城市先看到“太阳”。

实验材料：打印好的“北京”“乌鲁木齐”“东”“西”大字、双面胶、红色纸片。;（2）在其中一个同学身上贴上写有“北京”和“东”的纸片，代表“北京”；在他右手边的一个同学身上贴上“乌鲁木齐”和“西”的纸片，代表“乌鲁木齐”。

（3）再请一个同学站在圈外举一个红色纸片，代表“太阳”。

（4）大家按照由“西”向“东”的方向慢慢转动，看看“北京”和乌鲁木齐谁会先见到“太阳”，并记录。

（5）再按照由“东”向“西”的方向慢慢转动，看看又是谁先看到“太阳”，并记录。;知识讲解;实验记录：“谁先迎来黎明”模拟实验记录表;实验现象：我们观察到，自西向东（逆时针）转动时，北京先迎来黎明；自东向西（顺时针）转动时，乌鲁木齐先迎来黎明。

实验分析：地球自转方向不同，北京和鸟鲁木齐迎来黎明的时间早晚就不同，这说明了地球自转的方向，决定着北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明。

实验结论：（1）地球的自转方向不同，乌鲁木齐和北京迎来黎明的先后就不同。

（2）要研究谁先迎来黎明，必须确定不同地区的地理位置关系和地球自转方向。;探索二确认地球自转的方向。

1.熟悉相对运动的现象。

（1）直线型相对运动的现象。

人坐在汽车里，当车向前行驶时，看到窗外的树、房子等景物向后退；当车向后行驶时，看到窗外的景物向前进。;（2）曲线型的相对运动现象。

人坐在旋转木马上，当旋转木马顺时针转时，看到周围不动的景物是逆时针转动的；当旋转木马逆时针转时，看到周围不动的景物是顺时针转动的。;2.体验相对运动。

同学坐在转椅上，顺时针转动转椅，观察到周围的景物是逆时针转动的；逆时针转动转椅，观察到周围的景物是顺时针转动的。周围景物的运动方向与转椅的转动方向是相反的。这就是科学上所说的相对运动。

我们身边有很多相对运动的例子，如乘火车向前行驶时，火车窗外不动的景物在快速往后退；乘船向前行驶时，岸上的最物正远离我们等。;3.“大转椅”实验。

实验目的：确认地球的自转方向。

实验材料：可旋转的椅子、红色圆卡纸。

实验步骤：（1）一位同学坐在椅子上，一段距离外另一位同学举着红色圆卡纸，代表“太阳”。

（2）匀速转动椅子，先让椅子由西向东转，坐在椅子上的同学说出“太阳”的相对运动方向。;实验记录：“大转椅”转动实验记录表;实验分析：

“大转椅”自西向东转时，看到的“太阳”是东升西落；“大转椅”自东向西转时，看到的“太阳”是西升东落。根据我们平时看到的太阳每天都是东升西落，确定地球自转的方向是自西向东，由此推理出应该是北京先迎来黎明。

实验结论：

（1）地球自转的方向是自西向东，并且形成天体的东升西落现象。

（2）根据地球的自转方向，推理出应该是北京先迎来黎明。;熟悉相对运动的现象;探索三利用地球模型验证北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明。

实验目的：在地球模型上再次模拟北京和乌鲁木齐的昼夜变化，验证谁先迎来黎明，并确定地球自转周期。

实验材料：手电筒、学生制作的地球模型、反光小圆片。

实验步骤：

（1）将反光小圆片分别贴在地球模型的北京和乌鲁木齐的位置上。

（2）用手电筒模拟太阳照射地球模型。;（3）一位同学让地球模型自西向东旋转，另一位同学从“太阳”的位置进行观察。;实验分析：（1）当地球模型自西向东转时，北京先迎来黎明，乌鲁木齐后迎来黎明。

（2）地球模型自转一周时，北京和乌鲁木齐都只迎来一次黎明，而我们生活的城市每天也只有一次黎明，所以可推理出地球自转一周就是一天，即24小时。

实验结论：（1）北京先迎来黎明，地球上东方比西方先迎来黎明。

（2）地球自转一周是24小时。;地