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回归学科本质，彰显核心素养——2022

年高考全国甲卷地理试题分析

蒙家荣

摘要：高考的本意是为了高等院校选拔人才，因此试题的命制十分严谨，高

考甲卷地理试题，严格按照课程标准，回归学科的本质，题目不偏不怪，在现实

的情境中设置问题，以问题驱动考生思考，考查考生的综合能力，并且在情境中

彰显核心素养，深化了教育改革。

关键词：学科本质情境核心素养

2022年高考地理全国甲卷的试题，延续以往命题特点，题型没有变化，这给

考生很大的熟悉感，以便更好的发挥水平。试题的命制依据考试大纲和新课程标

准，不偏不怪，没有很冗杂的文字，也没有繁琐的图表分析，都是地理学科的一

些基本要素。学科试题的出题越来越回归学科的本质，考查的是学生的综合应用

能力，落实在一个个鲜活的情境当中。情境问题的设置巧妙彰显了地理学科的核

心素养。近年来高考非常注重考教的衔接，研究高考试题的命制，无疑给高中的

教学及备考指点方向。下面从两个方面分析高考甲卷的地理试题。

一、试题考查内容分析

单项选择题一共四个题组，第一题组1-3题，纯文字素材，考查的是

产业转移的因素和工业区位因素，属于人文地理常考知识。第二题组4-6题，纯

文字素材，考查的是农业产量的影响因素以及农业的可持续发展，属于人文地理

农业知识模块。第三题组7-8题，图文结合，简洁扼要，文字素材数字较少，图

是海岸线变动图，整体考查的是地貌的知识，第7题考查的是海岸地貌的变化原

因，第8题是湖泊的与海湾判别，属于自然地理中地貌的知识。第四个题组9-11

题，纯文字素材，考查的是地理环境的整体性，地形会对区域的地理环境的气候、

植被都有相应的影响，属于自然地理的整体性知识。

综合题分为两部分，第一部分是必做题，包括36题和37题。36题

图文素材并重，文字是关于瑞士国家的基本情况，图是瑞士的地形等高线图，设

问共有四问，前三问考查的是区域经济：农业、工业、金融业的发展，最后一问

是瑞士区域经济发展给其他区域的经济发展的启示，属于开放性题目，根据瑞士

发展情况可各抒己见。考查的知识属于人文地理，综合性较强。37题图文素材并

重，图文简洁明了，图是澳大利亚及周边气压图，共4小问，通过等压线的判读，

考查自然地理中的天气系统知识，以及沙尘暴的形成、影响和发展，最后一问也

是开放性题目，属于人地关系的考查，旨在树立正确的人地和谐观。第二部分是

选做题，43题旅游地理的题目，考查对旅游资源的保护措施，也属于开放性题目，

44题属于环境保护的题目，考查的是水污染。

二、试题命制特点

（1）回归基础，回归学科本质。

今年甲卷考查的内容为地理学科的三大主干内容：自然地理、人文

地理、区域地理，涉及到的图表也是高中地理学科的等值线图，选修也是课标要

求的两个教学内容，没有出现超纲的难怪题，说明高考题越来越重视对地理学科

的本质考查，重视对地理学科思维的考查，同时也重视地理学科的基础知识考查。

比如1-3题，工业区位因素以及产业转移的影响因素，是非常常见的基础知识考

查；36题，考查的是区域经济发展，农业、工业、服务业的知识，也是人文地理

中的基础主干知识；37题，要求考生有基本的读图能力，题目给出的一幅常见的

等压线图，这题看似是自然地理的难题，其实还是运用学科的基础知识来解决问

题。

（2）情境问题设置，彰显学科素养

地理学科四个方面核心素养，分别是：综合思维、区域认知、人地协调观、

地理实践力。这四方面的考查，落实在真实情境的设问上。比如综合题的36题，

介绍瑞士的基本地理情况，包括自然地理环境和人文发展情况，考查区域经济发

展。第1小问的设问是：说明瑞士利用优势自然资源发展的非农产业，考生需要

正确的区域认知，找出瑞士这个区域的优势自然资源有哪些，而从图文材料可以

推理出，瑞士降水丰富，山地为主，河湖众多，因此可以发展的非农业产业包括

第二产业的水力发电，第三产业的旅游业，解答这个题目的过程，除了需要区域

认知的能力，也要求考生有一定的综合思维能力。该大题的第4小问设问为：简

述瑞士经济发展特点给区域经济发展带来的启示。该题目为开放性题目，题目的

设置重点落实人地协调观和地理实践力的两个素养目标。区域经济的发展，应该

像瑞士一样，在尊重自然规律的基础上，因地制宜，扬长避短，利用区域的优势

条件