人教版九年级英语Unit2说课稿.pdf

Unit2Heusedtocausealot

oftrouble.说课稿

一、设计理念：

根据任务型和合作性原则，使学生在小组学习中获取信息，处理信息，运用信息，激发学生

运用所学语言进行交际的愿望，促进合作精神和文化意识的发展。

二、教材分析：

本节课是本单元话题过去某种状况的延伸和继续，文章讲的是一个老是惹麻烦的小男孩在懂

得母亲对他的爱之后变成一个好孩子的故事，文章主要围绕usedto来展开话题，要求掌握

阅读技巧，为以后的阅读作铺垫。

三、学生分析：

九年级学生具有较丰富的语言积累和知识储备，他们具有较强的求知欲和好奇心，在课堂上

他们善于表现自我，乐于积极思考，敢于发表自己的观点，这些个性心理特点有利于师生在

课堂上进行交流。

四、教学目标：

1、掌握一些主要的词汇和句型usedtobelike等。

2、引导学生理解课文内容，掌握阅读技巧，如扫读，细读，概括文章大意，利用上下文信

息猜词等。

3、通过阅读课文，并设计各种活动训练学生运用英语进行听说读写各种活动的能力。

五、教学重点、难点：

（1）训练学生利用上下文信息填写词汇的能力。

（2）培养学生的阅读策略和写作能力。

（3）利用本课所学知识表达个人意见，对课文进行深层理解。

本节课我采用探究式与合作式的教学方法。

六、总体思路：

本节课是在多媒体的教学环境下实施的课堂教学，我先让学生叙述父母以前和现在的职业、

外貌、性格、爱好等，接着引导他们畅诉父母对自己帮助的故事，然后让学生阅读短文，感

受母爱的伟大，在阅读过程中通过让学生看标题，预测课文内容、概括文章段落大意、根据

上下文填所缺的句子、判断正误等各种方式提高阅读技能。之后，提出这样的问题让学生讨

论：我们该用什么方法报答父母呢？培养学生的反哺意识，最后，通过写作，提高学生综合

运用语言的能力。

七、具体过程如下：

Step1Pre-reading

1.Getthestudentstodescribetheirparents.

arethemostfamiliarandlovedpersontoyou.Canyougiveabriefdescription

ofthem?Youcandescribewhattheyusedtobelikeandwhattheyarelikenow.

(Studentmaydescribetheirage,appearance,personality,hobbiestheyusedtobeandno

w.)

通过谈论父母以前和现在的外貌，个性，爱好，职业等既复习了本单元的语言功

能项目，延续了本单元的话题，又能成功地引进本课要谈论和阅读的内容：父母的爱。

2.LetthestudentssingthesongaboutfatherormotherinChineseorEnglish.

T:Itsgreat.Youknowmuchaboutfatherormother.DoyouknowwhenMotherdayandf

atherdayare?

S:MotherdayisthesecondSundayofMayandFatherdayisthethirdSundayofJune.

T:Great.Thesetwoholidayaretakenforustothankourparents.Nowletsrememberthem.

设计意图：既可以吸引学生的注意力，激发学习英语的兴趣，又可以引起学生的深思，营造

一种对父母无限感激的氛围。

3.Pairwork

Dontthinkthefestivalisimportant?Ithinkso.Itsremindmethinkofmyfather.Hehas

donesomuchforme.W