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信息技术在小学数学教学中的应用论文

信息技术在小学数学教学中的应用论文3篇

第一篇信息技术在小学数学教学中的应用论文

一、网络信息技术在小学数学教学中的作用

在数学课中推广网络信息技术，会使教学形式更加丰富多彩，因

为使用网络信息技术能够生动、活泼、有趣地表现实际生活中的情境，

使抽象化的概念不断变得具体，以加强学生的直观印象。数学来源于

生活，又高于生活，让学生在学习中不断地感悟生活，能够加强学生

对数学的认知，使教学达到事半功倍的效果。比如:教师在讲解三角形

内角和的内容时，就可以直观地利用信息技术向学生展示不同类型的

三角形，然后让学生去观察，这时学生就会知道:“三角形内角和等于

180度”。

二、网络信息技术在小学数学教学中应用的策略

(一)应用信息技术优化教学内容

随着新课程改革的不断深入，教师应该使教学越来越多地接近生

活，要从学生已有的生活体验出发，对学生进行教学。值得重视的是，

教材中的知识会或多或少的存在滞后性，如果只是一味地按照教材照

本宣科，就会限制学生的发展，因为教材中的很多知识与实际生活并

不是特别接近。为此，在小学数学教学中，教师一定要摆脱教材的限

制，更多地从实际生活出发，寻找学生能够接受的、有效的实例，从

实际出发展开教学。教师应该充分的利用网络信息技术的优势，以网

络中丰富的资源为基础，以教学内容为根本，在网络中寻找更贴近生

活、更有情趣的资源。这既有利于拓展学生的知识面，也有利于提高

学生学习的兴趣，使学习能够更加得心应手。

(二)应用信息技术拓宽教学形式

受年龄、性格、成长背景等的影响，小学生大多活泼好动，在教

学中，他们根本不可能集中注意力，为此，教师要不断拓宽教学形式，

要以丰富多彩的教学形式来吸引学生的注意力，而信息技术就是很好

的改变教学形式的工具。教师如果应用现代化的网络信息技术手段来

进行教学，就能够丰富学生的网络知识，创造出更多适合学生的教学

形式，以调动小学生学习的积极性及主动性。比如在学习不同四边形

的概念时，为尽可能多地调动学生学习的参与性，就可以将课堂转化

为学生自主活动的互动平台，把小学生分成不同的小组，让各小组通

过网络信息技术以拼图游戏来进行互动，这样能够有效地锻炼小学生

的空间想象力。

(三)应用信息技术创新学习方法

与传统的学习方式相比，新课程改革背景下，学生的学习方式应

摆脱单一、被动等一系列缺点，要能够在创新后的学习方式下不断获

取新的知识。在网络信息环境下，教师的教学就是让学生学习开放性、

全球化知识的过程。比如教师在讲授“有余数的除法”一节时，就可

以先为小学生安排课堂练习，练习中学生务必保证计算结果的正确无

误，在课堂上教师就可以利用网络信息技术将不同的解题过程呈现在

学生面前，让学生能够综合各种各样的解题方式，这样一来，在以后

遇到此类题型的时候，就可以做到举一反三，既有利于加深学生对知

识点的理解，也可以实现真正意义上的分层教学及个性化教学。

三、结语

小学数学教学中应用网络信息技术开展教学势在必行，教师应高

度重视网络信息技术对学习内容及方式的影响。在小学数学教学中应

用网络信息技术，能在最大限度上激发学生的兴趣，提高教学效率，

教师要不断引导，积极培养小学生通过网络信息技术自主探究、获取

知识的能力，以提高自身素质。

第二篇信息技术在小学数学教学中的应用论文

一、有利于学生搜集有关资料

当前的教育主要以新的教育理念为指导，以新课改的思想为统领，

以现代化的教学手段为支撑，以培养具有创新能力的人才为宗旨，重

点是培养具有创新思维的人才。多媒体信息技术的进一步发展，拓宽

了信息传递的渠道，强化了信息采集的途径，丰富了信息资源的内容，

增强了信息传递的速度，提高了教师和学生的信息利用意识。现在的

学生都懂得通过网络技术去获取知识，了解有关资料，网络成为了学

生学习的重要途径之一。就数学教学来说，学生可以通过网络去搜集

有关数学课堂教学的内容，搜集数学课堂教学的教学手段，从而，为

数学课堂学习奠定良好的基础，营造浓厚的氛围。

二、有利于激发学生的学习兴趣

任何课程的学习都离不开兴趣的培养，学好一门课程兴趣是最重

要的老师，教育学家乌申斯基曾经说过:“没有兴趣的强制性学习，将

会扼杀学生探求真理的欲望。”，结合教育心理学和学生的发展特点，

小学生对于有意注意持续的时间是非常短暂的，加上在数学课堂上学