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传播学名词解释必背

经验学派

经验学派主要指以美国学者为代表的传统学派，在传播学研究中占有主

流地位。经验学派多从行为主义角度进行研究，在研究方法上注重经验

材料和实证考察，在方向上坚持实用主义的研究目的，在指导思想上则

坚持多元主义的社会观。

主要代表学者有拉斯维尔，拉扎斯菲尔德，霍夫兰，克拉帕，施拉姆等。

主要研究领域和理论有：传播过程模式研究、说服与态度改变研究、主要研究领域和理论有：传播过程模式研究、说服与态度改变研究、

传播流传播流研究、先有倾向理论、选择性接触理论，补强理论、意见领袖

与两级传播理论等。由于该学派的主要理论观点强调大众传播效果和影

响的有限性，又被称为响的有限性，又被称为有限效果理论有限效果理论。70年代以后该学派受到了批

判判学派的学派的激烈批评激烈批评，研究，研究视视角有角有所所改变，改变，提出了提出了议议程程设置功能设置功能等较为

强调传媒影响力的理论。

记忆思路：总述内容+代表人物+研究理论

批判学派

批判学派萌芽于20世纪60年代，70年代开始兴盛，80年代成为传播

学研究中的主流之一。

起源于欧洲，是对欧、美等国持不同于美国实证分析、经验研究派别立

场，坚持批判观和方法进行的研究的总称。

主要组成部分是法兰克福学派、传播政治经济学、文化研究、社会文化

研究、语义批评和当代女性主义批评。

其核心是在社会和文化的境遇里分析与理解传媒的内容、运行机制及其

效果。

这一学术传统反对功能主义和自由多元的意识形态，强调现代社会的矛

盾对抗性，批判现代社会的霸权统治，揭露传媒中占统治地位的意识形

态和大众商业文化之骗人虚幻的实质，鼓吹激烈的反叛行为，在计划对

抗冲突中解决社会矛盾。

记忆思路：时间+总括+组成部分+核心+内容

芝加哥学派

芝加哥学派是19世纪末20世纪初形成于美国的社会学学派，其学术

活动的开展以芝加哥大学为中心，代表着社会学在美国的一次繁荣。

在美国当时占统治地位的实用主义哲学思潮影响下，芝加哥学派开展了

一系列的实证研究，从而使这个学派总体上具有重视经验研究和以解决

实际社会问题(特别是城市问题)为主的应用研究的特征。

芝加哥学派的学术研究对传播理论与研究产生巨大影响，使美国的传播

学研究具有了强烈的经验主义方向。

芝加哥学派进行的“电影对儿童的影响”的佩恩基金研究，是传播效果

研究的开端，为后来众多效果研究提供了早期的模式。

代表人物：杜威、库利、帕克、米德。

记忆思路：时间+实证研究+佩恩基金+代表人物

法兰克福学派

是最早出现的批判学派，又叫西方马克思主义“第三分支”。1923年，

几乎在美国学者开始经验性传播学研究的同时，欧洲一部分学者在德国

的法兰克福成立了社会科学研究所，从马克思主义理论出发对资本主义

社会进行批判性研究，其代表人物有阿多诺、霍克海默、马尔库塞。

该学派对西方的政治制度及其所控制的大众传播体系持批判态度。例如，

马尔库塞在《单向度的人》一书中认为：现代资本主义社会的政治、经

济、哲学和日常思维都是单面的，只有承认和接受现实的一面，而无否

定和批判的一面；大众媒介就是对人的精神奴役和全面控制，不再以提

高人类灵魂境界为己任，而成为帮助大众消磨时光的“时间杀手”。

他们还认为大众传播媒介只从社会管理者的层面去讨论公共事务，阻碍

了社会对话的进行，大众传媒制约了人们的思想方向等等，从而批判了

西方传播媒介的垄断性。但是，该学派只是批判现实，并未提出改善现

实的具体意见，甚至不主张改变西方的社会制度和秩序。

记忆思路：时间＋代表人物+核心观点+局限性

政治经济学派

传播学政治经济学派，属于批判学派，以戈尔丁和默多克为代表。

政治经济学派从政治经济学角度来考察传播现象，将传播作为一种经济

活动，以生产、分配、流通、消费及其宏观决策活动的政治经济学的思

路来考察媒介及其传播行为。考察人类传播活动中，对传播生产资料的

占有和控制以及由此形成的生产关系和社会关系。把资本主义主流媒体

的传播看作是一种生产活动，媒介所有权决定信息和文化产品的形式和

内容。

研究的着眼点首先是媒介的组织和经济活动。传播政治经济学派学者大

多数是马克思主义者或倾向于马克思主义，他们接受经济基础决定上层

建筑。通过观察经济机构、研究生产方式，揭示这些机构通过塑造媒介

来满足其利益的目的。

记忆思路：代表人物+研究内容+着眼点

伯明翰学派

伯明翰学派又称为文化研究，起源于20世纪60、70年代的英国伯明

翰大学当代文化研究所的研究。

文化研究立